108 課綱是台灣一項重要的教育改革，旨在培養學生的核心素養，以適應快速變遷的社會。這項新課綱自 2019 年 8 月正式實施，涵蓋國小、國中到高中 12 年一貫課程，其核心精神是從過去的「死記硬背」轉變為「多元發展與解決問題」。

核心素養與三面九項

108 課綱的核心是培養學生的「核心素養」，也就是面對未來挑戰所需具備的知識、能力與態度。它將素養分為「自主行動、溝通互動、社會參與」三面九項，鼓勵學生將課堂學習與生活結合，成為終身學習者。

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課程與評量重點變革

新課綱在課程設計上，強調減少必修、增加選修，並鼓勵跨領域學習，讓學生能依據興趣探索潛能。在教學與評量方面，則更注重素養導向教學與多元評量。這意味著考試不再只考課本知識，而是結合生活情境，評估學生的整合與應用能力，同時也納入專題報告、口頭發表等多元形式，取代傳統的單一筆試。

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對各學階段的影響

1. 國小：新增新住民語言課程，並將電腦課改為「資訊融入」各科教學。

2. 國中：自然課增加探究與實作比例，數學課允許使用計算機。

3. 高中：學生需製作學習歷程檔案，作為大學申請入學的重要依據。此外，學校也開設特色課程與更多元選修，提供學生更廣泛的學習選擇。

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大學入學管道新趨勢

配合新課綱，大學入學管道也做出調整。特殊選才與個人申請都更加重視學習歷程檔案，其中個人申請的「綜合學習表現」佔比至少 50%。這促使高中生在課業之外，更要注重自我探索、多元表現與紀錄，以展現其獨特性。

總結來說，108 課綱是台灣教育的一場深刻變革，旨在培養學生具備應對未來挑戰的關鍵能力，從被動學習轉為主動探索，成為具備思考力與執行力的新世代人才。

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