今天我們邀請到了一點通地科師資高清老師，來跟我們現身說法，告訴我們地科到底應該要怎麼讀。
話不多說，我們趕快繼續看下去。
108 課綱對地科的變動是什麼？
我們 108 課綱的地科，其實主要就是以高一的部分，變成必修地科嘛。
以這個必修地科來說，它課程的有一些原本在舊課綱裡面，屬於高二的部分。
換句話說，原先高二的課程，我們提前到高一來教。所以在必修地科裡面，它的範圍其實增加的。主要是增加比較多古氣候方面的內容。
這些古氣候方面的問題，其實對於學生來說是比較難理解的。
而且地科的時數呢，其實也被刪減的蠻多。所以對於老師在教學上面可能就會比較辛苦。
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地科考試趨勢
以地課的考試趨勢來說，目前以「圖形」還有「表格」的類型題目，增加的比重較多。
所以這個紙張的印製費用增加，考卷變厚了。
就是說我們對於題目的理解度，還有對於表格的分析，這些東西我們都要有足夠的能力。
為培養這種能力，我就滿建議同學其實去閱讀一些課外讀物，或在學校參加社團的時候可以考慮辯論社。
這些書本、活動都可以增加你們對於邏輯的一個理解，然後還有對於閱讀的部分的一個強化。
讓我們的在解題目，還有學習上都是一個有很大的幫助。
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建議同學的學習方法
其實地科它一樣是屬於理科，既然是理科的話，我們就盡量去理解它，不要去用死記硬背的方式。
我們要對於名詞去做一個了解，比如說你知道什麼叫「正斷層」嗎？
其實斷層就是一個岩層，當它在破裂去做位移的時候，我們對於這個斷層的一個分析。
其實我在上課的時候，我就會講說什麼是正斷層。
正斷層我就會稱它為正常的斷層，比如說，什麼叫正常的斷層？
其實斷層好像都蠻正常的啊，這個世界上有各種的斷層嘛。
為什麼稱正斷層為「正常」，就是說今天如果有一個岩石在這個地方，我們從這個地方切一刀下去，是不是有一個在斜面上跟在斜面下對吧？
你覺得在斜面上的這一塊會往上跑還是往下跑？正常的情況，漂亮，往下跑。
所以在斜面上的這塊岩石往下跑的斷層，我們會稱之為正斷層。
所以我們會用這種方式去理解，讓學生不會說用死記背的方式去讀，立刻對，就不用背了。
真的就是腦中一個畫面，圖像式的把它記起來。
尤其地科其實以做圖的方面非常非常多，所以我們要自己試著去把圖形給畫出來。
比如說我們的月相，以正常來說，我們最常遇見的一個定義就是所謂的一個朔望月，
就是我們看不到月亮，跟看到整顆月亮又再看不到月亮，我們稱之為一個月。
這種月相的圖形，就是日、月第三者的一個關係，各位同學都要嘗試著自己把它畫出來。
當你畫出來之後，你對這個東西就更深的理解，不論題目怎麼做的變換，其實同學都可以做一個準確的一個回答。
給學生家長的建議
因為其實家長對於 108 課綱都還是還蠻緊張的。他們有什麼方法可以去協助他們的小孩？
家長的話其實就可以去找到一些比如說相關的一個營隊，讓他實際去體驗過。
比如說野外的一個地質營、野外的一個天文營，或者去賞月賞星的一個活動。
其實平常沒事的時候，高一高二嘛，時間也還算比較長，帶小朋友出去玩嘛。
帶小朋友出去玩，看看月亮、看看星星、看看銀河。
學生對於在課堂上學習的概念，就可以更好的現實做結合。
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地科素養題解析
素養題是要考高分的方式很簡單，就是了解題目在問什麼，並且做出相對應的一個判斷。
所以有些東西並不一定是課程上內容所學的，就是有些東西也是常識性的東西。
學測考題示範
例如 108 年的學測地科上面，有一題是這樣說的：地中海它是屬於一個內陸湖，也不是內陸湖，它是一個比較封閉的水域。
這個封閉的水域呢，總會有一些從外面進來的海水，跟從地中海流出去的海水。
所以它的第一題是這樣子問的，外面的海水入流流量，進去的量是Q1，出來的量，從地中海流出來的量是 Q2。
接下來進去的海水鹽度叫 S1，然後流出來的海水鹽度叫 S2。
我們現在已經知道一件事情是，地中海的海水比較鹹，吃起來比較鹹。
就想要問囉，如果外面的海水跟地中海的海水來比的話，鹽度誰高誰低？
以鹽度來說，比較鹹的海水鹽度比較高，這是常識性的概念，我們只要思考有邏輯就可以答對。
剛才我們已經回答了第一題。我們的外面海水跟地中海的海水鹽度比例關係，應該是地中海的鹽度比較高，然後外面的鹽度比較低。
現在第二個問題就是說，我進去流進去的量 Q1 ，跟流出去的量Q2，Q1 跟 Q2 應該是誰多誰少？
很多人都說進去的量，應該要等於出來的量，但是如果進去的量等於出來的量，是不是鹽度就不會變！？
對吧？而且我們要怎麼去判斷出進去的量多還是出來的量，是不是鹽度就不會變，對吧？
我問你一杯海水，要怎麼讓它鹹度變鹹？是不是應該要去蒸發它，讓它的水分下降之後，它是不是相對來講就變鹹了。
所以入流量 Q1 跟出流量 Q2 應該要 Q1 比較多。
進去的很多，受到蒸發，鹽度變高之後，出流量是不是就要比較少一點點？
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生活情境題示範
前陣子台北真的常發生地震，到底地震為什麼會發生，以及為什麼台北這麼晃？
我們都知道，因為地震的發生主因，是因為我們的斷層面產生位移，產生破裂。
斷層面會產生破裂的原因呢？其實就是因為我們下面的一個軟流圈，有一個熱對流的一個效應。
所以你看喔，如果我的兩個手，這兩個手是個斷層的話，這兩個會延層。
我們熱對流產生了想要位移的一個現象，但是不是還沒有破裂跟位移？
因為岩層跟岩層之間有摩擦力，使得我們的岩層不產生位移，而產生變形
兩邊的岩層發生變形之後呢，如果我的力量過大，它的能量儲存的過多的話，我的岩層就還是會破裂，而且產生位移。
這個時候他所儲存的能量，就會一次的釋放出來。
岩層錯動產生能量的釋放，這個東西就是地震產生的主因。
接下來第二個問題，為什麼台北的地震晃度這麼大？
為什麼台北晃得這麼大？其實最主要的因素就是因為台北是一個盆地，而且因為「場址效應」的一個發生。
什麼叫場址效應？場址效應其實在高中地科是屬於一個課外的資訊。。
它是大學地質系的一個課程相關內容。
現在高中生，我們其實就是要延續素養的，精神活到老，學到老，而且怎麼樣？自己找到答案，自主學習。
所以各位同學，如果有興趣的話，可以上網在 google 一下，我們的場址效應是什麼。
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