國中會考結束後,就要準備為升高中做準備,但你真的了解 108 課綱對高中升學制度的影響嗎?
108 新課綱與過往的一試定江山完全不同,影響範圍從上課內容、升學管道一直到考試題目,都是全新的體制。
以下,將針對課程面部分進行解釋,讓同學、家長們了解高中生的上課內容有哪些改變。
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學習的主動權交還學生
以往每間學校,設定的課程內容大同小異。
本質上不會脫離國、英、數、社、自傳統五大科的領域。
但是在 108 課綱制度下。
由於每間學校,必須開設不同且多元的全新課程讓學校間的上課內容逐漸產生差異。
因此,學生與家長在選擇學校時,同時也選擇了未來學習的課程。
若想要學到更理想的課程,就必須更用心研究每間學校開設的課程內容。
換言之,學習這件事情的主動權,已經移交到學生與家長手中
99 課綱 | 108 課綱 | |
---|---|---|
部定必修 | 138 學分 |
118 學分 |
校定必修 | 0 | 4~8 學分 |
多元選修 | 60 學分 | 54~58 學分 |
團體活動 | 2 節課 | 每周 2~3 節 |
彈性學習 | 0 | 每周 2~3 節 |
由上表可知,必修共分成「部訂」與「校訂」兩個不同層面。
「部訂必修」是教育部指定的必修科目。
「校定必修」則是各高中自行要求的必修科目。
同時,造成各高中產生課程差異的原因。
在於各學校都可以針對「校定必修」、「多元選修」兩項,擬訂不同的上課內容與學習目標。
整體而言,學生要修的學分數大幅下降。
從原本 198 學分降低到 180 學分,大約降了10%。
最後,其他項目如團體活動變成 2~3 節課,不計學分。
彈性學習則是 2~3 節課,沒有特別規定需要做什麼樣的學習,同學可以自行運用。
了解未來高中的課程
108 課綱制度中,因為每間學校開設課程也有所不同。
所以家長與學生,在選校的時候更需特別留意。
除了注意自己的志願、國中會考成績、落點。
同時也應該要先行瞭解每間高中的課程計畫,也就是每間學校的課程地圖
我們可以搜尋:「高中課程計畫平台」藉此瞭解這些課程是不是孩子有興趣的?
或是這些課程,對於未來升大學的科系有無相關性或幫助。
進入高中課程計畫平台網站→點選「課程查詢」→點選「學生/家長」→點選「市別」→選預查看的「學校」
除了上述可以到高中課程計畫平台查詢外。
也可以到該校的教務處網站查詢,就可以看到該校對於課程的設計。
3 類組轉成 5 班群
以前高中時期,高一升高二時會分類組。
通常分為一類組(文法商)、二類組(理工)、三類組(醫農)。
新課綱調整後,每個學校不再以 3 類組區分。
取而代之以「學群」、「班區」劃分。
會有自己的班群跟學群,每間學校會依照自己特色,設定不同的班群或學群。
以最少 3 個,最多 5 個為原則。
當學生選擇高中後,不只在上課內容發生改變。
也會因為學校自訂的學群分類,影響到未來申學的方向。
以台北市中崙高中為例,該校就設定 5 個不同的班群。
- (A)人文社會
- (B)財經商管
- (C)資訊科技
- (D)數理工程
- (E)醫藥生科
每間學校會有不同的班群,身為高一新鮮人的家長與學生可以特別留意。
校定必修與多元選修
前面我們說過,108 課綱以前每間學校的課程。
基本上都是套用公版的課程模組,也就是固定必修加上固定選修。
然而,在 108 課綱以後,必修分成教育部統一規定的「部訂必修」,以及各間學校不同的「校定必修」。
多元選修的部分,則有教育部建議的加深加廣「部訂選修」。
以及學校自行設計的「多元選修」及「彈性課程」。
從上述制度層面的理解,就能知道為何各校差異會越來越大。
我們先以校定必修舉例來說,建國中學、松山高中校定必修分別如以下顯示:
建國中學 | 松山高中 |
校定必修 4 學分
|
校定必修 4 學分
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另外,每間學校會開設不同的多元選修,修課期間多半是高一或高三。
我們以中山女中、東山高中兩間學校為例。
中山女中 | 東山高中 |
|
|
以上學校提供的多元選修,將會影響到未來學生整體的修課表現。
也就是到時候申請大學時,會直接呈現在申請人的修課紀錄裡頭。
舉個例子,若你選 C++ 程式語言,未來申請資工系時就有直接的相關。
高中選填志願的原則
108 課綱,讓高中變得不一樣,每間高中開始走出自己的特色。
如果同學希望,成為自己學習自己的主人。
那就必須要做好功課,理解每間學校的不同喔!
TKB 建議按照以下優先級,擬定高中志願選填依據
- 優先級一:會考成績排名 . 明星高中優先
- 優先級二:居住地與交通
- 優先級三:大學升學管道
- 優先級三:高中特色課程安排
- 校訂必修
- 多元選修
- 班群(選組)
切記,以上的建議只是參考而已,每個選擇背後都有不同的考量與代價。
例如,若將明星高中列為第一優先。
未來大學繁星或個人申請時,就比較不容易以在校成績取得優勢。
還請各位學生、家長仔細想清楚決策因素。
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文:徐培鈞