文史哲學群有哪些科系？中文、歷史、哲學學什麼，適合特質與出路

文史哲學群以中文、歷史、哲學三個領域為核心，分別處理語言文學、人類過去的經驗與思考方法。主要學類有 10 個，除了中國語文、歷史、哲學，還有台灣語文、華語文教育、史地、宗教、圖書資訊、文化產業與文史哲跨學類，常見科系有中國文學系、台灣文學系、華語文學系、歷史學系、哲學系、宗教學系、圖書資訊學系等。

這三個領域常被說是文史哲不分家，讀文學要懂歷史背景，讀歷史要會思辨。這個學群適合喜歡閱讀、寫作，也願意對一件事追問為什麼的人。以下整理各系學什麼、適合的特質、高中可以先準備的事，以及教職、出版、文化產業等出路。

文史哲學群是什麼？為什麼說文史哲不分家？

中文、歷史、哲學是此學群的三大領域，對於人類的發展、語言、思考個別有其專業的知識，但三者是互相有關連的，即所謂文史哲不分家。文史哲學群以人類發展的思想、軌跡與符號為探究對象，藉此建構人類的樣貌，並比較不同區域、文化與時代之間的異同（資料來源：ColleGo! 文史哲學群）。文學培養探究與欣賞文化、運用語文創作與賞析的能力；史學了解歷史現象的演進，學習分析、探究與考據；哲學則訓練思考能力，用來反省自我與世界。

文史哲在大學時期教導學生獨立思考、批判精神和人文素養。哲學注重思考與思辨，歷史重視故事的分析與講述，中文則強調文字與文學，所以在大學階段必須學會語言表達、思考創造力、分析事物的能力，以及完整的邏輯思維。

三個領域在課程上也常交會。中文系的進階課程會讀詩經、左傳等經學，以及老子、莊子等子學，讀的同時也在讀歷史與思想；文史學類的課程包括中外文化思想的演變、政治或社會制度與歷史發展的關係；哲學學類除了中外哲學史，也討論法律與社會制度設計的原因、倫理道德的本質，以及知識從哪裡來。讀文學要懂作品的時代背景，讀歷史要判斷史料、解釋因果，讀哲學要先讀得懂文言文與外文文本，三者在課堂上很難分開。

從學類的性質來看，文史哲學群以中國語文、台灣語文學類為重心。台灣語文、中國語文、華語文教育三個學類關係最近，歷史與史地學類是一群，文化產業與文史哲跨學類偏向應用與跨領域；哲學、宗教、圖書資訊學類則各有獨特的性質，選系時要分開了解。

文史哲學群有哪些科系？10 個學類一覽

文史哲學群的主要學類有 10 個，其中華語文教育、史地、宗教、圖書資訊、文化產業 5 個學類也同時屬於其他學群，文史哲跨學類則同時列在跨領域。各學類的常見學系與學習內容整理如下：

中文系、台文系、華文系常被搞混。中國語文學類以中國古典文學、思想與文字聲韻訓詁為主，台灣語文學類以台灣的文學、語言與文化為重心，華語文教育學類則學怎麼教非母語者華語。系名有華語文的科系，有的歸在中國語文學類（例如臺東大學、金門大學華語文學系），有的歸在華語文教育學類（例如聯合大學華語文學系），三種科系的課程差異可以看中文系、台文系、華文系差在哪。

讀台灣語文學類不需要精通台語。台灣族群多元，學的語言也包括客語等本土語言，語言是學習工具，文學與文化才是核心；畢業後除了本土語言教育與創作，也能投入傳播媒體與商務等職場。

哲學系的核心課程是形上學、倫理學、知識論、邏輯與中西哲學史。知識論探討什麼是知識，形上學研究世界有哪些東西、基本結構是什麼，倫理學討論什麼才是善的。上課要閱讀大量文本，有英文也有文言文，課堂討論與作業都要條理分明地表達自己的想法。

文史哲學群的特質是什麼？適合什麼樣的人？

文史哲學群適合對中文、歷史、哲學想要深入研讀、專研的人。對應的興趣類型是藝術型（A）與社會型（S），重視的多元能力有語文理解與表達、批判思考、主動學習、敏銳創造、邏輯推理、問題解決，性格特質則是主動積極、變通開創、合作互助。

可以用下面 6 題做自我檢核，符合的題數越多，越可以把文史哲學群列為優先考慮的方向：

• 喜歡閱讀，讀完一本書或一篇文章，會想把自己的看法寫下來。
• 對一件事會追問為什麼，不滿足於課本給的標準答案。
• 讀歷史或新聞時，會好奇事情的前因後果，願意查資料比對不同說法。
• 喜歡用文字或說話表達感受，也願意花時間修改文句（藝術型）。
• 喜歡和人討論想法，也聽得進不同立場的意見（社會型）。
• 能長時間讀大量文本，包括文言文或英文的資料。

各學類適合的人不太一樣。中國語文學類適合喜歡用文字與語言表達內在情感、對文學有熱情也有耐心的人；歷史學類適合熱愛閱讀、有耐心歸納與分析大量資料、對歷史議題敏感的人；哲學學類適合喜歡思考、願意討論和建構自己的論點，也能理解不同立場的人；華語文教育學類適合對多元語言有興趣、跨文化溝通敏感度高，又樂於幫別人解決語言學習困難的人。

文史哲常給人無聊的印象。在高中階段，學生常覺得國文、歷史乏味無趣，在成績的壓力下也無法針對興趣做選擇；大學階段就不同了，若本身對於歷史、中文有極大興趣，就能好好發揮，選擇自己想要專研的項目，利用大學的資源深入研究，思考更有深度的議題。大學的中文系有審美評論、經典詮釋、哲學思辨、戲劇創作等多種學習方式，歷史學類也著重思想深度與創意思考，和高中背誦為主的印象很不一樣。

還不確定自己屬於哪種興趣類型，可以先做性向測驗。

高中想讀文史哲學群，要先加強哪些科目？

高中重要學科依序是國語文、歷史、英語文、公民與社會、本土語文／臺灣手語、地理。國語文是所有學類的共同基礎，想讀台灣語文學類，本土語文也要一起顧。

各學類對高中科目的重視度整理如下：

表中的百分比，是 ColleGo! 統計各校系對高中課程領域的重視程度。中國語文與華語文教育學類最看重國語文，華語文教育的英語文也超過兩成；台灣語文學類把本土語文排第一；歷史與史地學類以歷史為主，史地的地理比重和歷史接近；哲學學類的國語文與英語文接近，數學也有 8.33%；圖書資訊學類的英語文、資訊科技與數學比重都比其他學類高；文化產業學類則是藝術生活與美術排在最前面。文史哲跨學類各校課程差異大，沒有這項統計，要看各系的課程規劃。想讀圖書資訊或哲學，數學 A、B 怎麼選可以參考數學 A 與數學 B 的差異。

加深加廣選修可以優先考慮這 8 門課：

• 語文表達與傳播應用
• 專題閱讀與研究
• 各類文學選讀
• 國學常識
• 探究與實作：歷史學探究
• 族群、性別與國家的歷史
• 英文閱讀與寫作
• 探究與實作：公共議題與社會探究

近年資訊的發展，讓大數據分析進入人文科學研究領域。面對龐大的史料，如何運用新的技術快速蒐集、分析與歸納，成為文史哲學群在科技發展下的新方向與研究趨勢；歷史學類的課程也有數位化史學等應用史學，平常就會使用電子資料庫找文獻。若在高中階段對這方面有些許認識，把想法規劃寫進書審資料，甄試時也能讓教授看見你對這個趨勢的了解。

可以累積的學習歷程例如：

• 把生活感受寫成短文，或揣摩一位文學家的寫作風格，寫下他遇到同一件事會怎麼寫。
• 安排一趟史蹟之旅，事先查資料、實地走訪，再補充原先查到的資訊。
• 寫一篇家族史，再延伸到居住地區的發展與變遷。
• 用漢籍資料庫這類線上資源找文獻，練習下關鍵字，並把讀到的文章寫成摘要。
• 找一則時事，分析贊成與反對的理由，再提出自己的觀點；也可以參加辯論社練習表達。
• 參觀圖書館、台灣文史展覽或在地文化活動，觀察資料怎麼分類、展覽怎麼規劃。

整理成學習歷程時，寫法可以參考學習歷程範本。從各學類的科目比重來看，文史哲學群多數校系適合從社會組方向準備；各類組銜接哪些學群，可以看高中類組與 18 學群對照。

文史哲學群畢業後有哪些出路？

因為文史哲在學科上的專業領域不像其他學群一樣多元，出路傳統上以教師或公職人員為主，但文史哲學群在基礎能力上是很扎實的，對現在的產業來看是有發展潛能的。以中文為例，在文學以及文字上有先天的優勢，未來可以發展廣告業、文案撰寫等，也能投入出版編輯與華語教學。而哲學系的邏輯思考，在職場上擔任管理階層、執行階層時，對於問題的解決、決策思考都能展現出其專業性。

文史哲學群的生涯發展主要對應教育／學術／研究，以及新聞／出版／印刷相關職類，各學類常見的方向整理如下：

想當國中、高中的國文或歷史老師，要先修畢師資職前教育課程，通過教師資格考試後，再完成半年的全時教育實習，成績及格才能取得教師證書，規定見師資培育法。

想進政府機關，公務人員高等考試三級考試和文史哲相關的類科有文化行政、圖書資訊管理、史料編纂與檔案管理，普通考試有文化行政、圖書資訊管理與檔案管理，沒有史料編纂。史料編纂的專業科目是本國近現代史、世界近現代史、史學方法論與本國史學史，都在歷史學的範圍；這些類科每年依任用需求設置，見公務人員高等考試三級考試暨普通考試規則。

文創產業是近年來熱門的產業，文化加上商業，締造出高附加價值的產品。2002 年（民國 91 年）起，當時的行政院文化建設委員會（文建會）開始推動文化創意產業，隔年開始規劃設置創意文化園區。文建會在 2012 年改制後，目前由文化部推動五大文化創意產業園區，分布在臺北華山、臺中、嘉義、臺南與花蓮，其中臺中園區已轉型為文化資產園區；同在臺北的松山文創園區，則定位為臺北市的原創基地。

文史哲的出路也不只教職與公職。歷史學類的畢業生可以到出版社、新聞雜誌與媒體、博物館導覽、文物鑑定，或成為小說家、編劇；哲學學類的畢業生較不受領域限制，也可以繼續升學成為哲學學者；華語文教育學類除了教職，也能從事行政、文字企劃與教材編輯工作。

文史哲學群和相關學群差在哪？

和文史哲學群關係最近的是外語學群與大眾傳播學群，三者都重視語文與表達，學習重心不同。比較如下：

社會心理學群與教育學群也和文史哲學群相關，宗教學類同時屬於社會心理學群，華語文教育學類同時屬於教育學群。喜歡外國語言與文學，可以多看外語學群；想做新聞、影像或廣告，大眾傳播學群會更接近；想把閱讀與寫作的興趣用在教學，可以一起比較教育學群。

學長姐怎麼準備文史哲科系的申請？

115 學年度考上成大台灣文學系的 TKB 學員，建議高二就完成自主學習、確認想讀的領域，開始累積相關的學習歷程。高一、高二的檔案著重歷程紀錄與反思心得，高三統整時才能快速回想活動細節；高二下社會科多轉為實作課，也要把握機會做和志願相關的作品。這位學員把自己感興趣的議題寫成一篇小論文，在全國小論文比賽獲獎，成為備審資料的核心。

口試準備上，學員熟讀每一份備審資料，把專有名詞做出延伸，每面試完一間學校，就立刻整理被問到的問題再重新準備。學員分享的口試共兩關，都是一對三的個人面試，開頭是自我介紹，後續從學習歷程延伸提問，其中一關教授用台語發問，考生可以用中文回答。這是 115 學年度的形式，申請前要查當年度的校系分則（成大台文系上榜心得）。

107 學年度考上世新廣告系的學員，個人申請時也準備了輔仁、東吳的中文系。學員認為國文成績是申請中文系的基本要素，備審要明確寫出大學四年的規劃與對中文系出路的想法，用詞也要講究，讓教授感受到文筆上下過功夫；成果作品與競賽能讓教授的印象更深刻，例如演講或朗讀比賽、作文與國寫成績，或附上自己創作的詩詞、短文。輔仁中文系面試除了自我介紹，教授問到對中文系的看法、自己是什麼樣的人、為什麼適合中文系，學員也提到要對古典文學有基本了解（世新廣告系上榜心得）。

想先弄清楚中文系、台文系、華文系的課程差異再決定志願，可以看中文系、台文系、華文系差在哪。書審與面試想找系統化的輔導，可以參考 TKB 的書審面試輔導課程，課程包含就讀動機、學習計畫與生涯規畫輔導，以及面試輔導與面試模擬。

文史哲學群常見問題

18 學群文章導覽

想比較其他方向，可以從這裡看各學群的科系與出路；全部學群的整理請看 18 學群介紹。

文：江韋廷