選擇TKB的理由
甄戰擁有強大的專業師資團隊，成員多為碩博士或具備業界實務經驗的專家，能夠精準掌握新課綱的招生趨勢。此外，甄戰主打客製化的一對一輔導，能根據學生的特質與志願深度對接。最吸引我的是他們提供從「高一、高二的學習歷程、小論文指導」到「高三學測後的模擬口面試」的全方位一條龍服務，讓我在面對多變的個人申請制度時，擁有最安心、扎實且系統化的超前部署。
考試準備方法
我認為準備學習歷程最核心的要領就是「提前準備」。在高二時就必須完成自主學習，並確認自己想就讀的領域，開始累積相關的學習歷程。高一與高二的檔案應著重於歷程紀錄與反思心得，因為高三時能讓自己快速回想起當初活動的細節至關重要，有了這些基底，高三統整與重組時就不會太困難。此外，高二下時大部分社會科都會轉為實作課，一定要把握機會創作與未來志願相關的作品，這能成為高三時強而有力的備審素材。當時我會把想做的主題帶去甄戰與東青老師討論，請教如何將自己的想法專業化，並規劃具體的實踐步驟，這些社會實作作品後來也順利成為我面試時的提問焦點，因此建議大家務必選擇自己有自信且有興趣的主題。
在準備口試時，我熟讀了每一份備審資料，熟悉每一個專有名詞並做出延伸，訓練自己一聽到關鍵字，就知道要拿出哪些準備好的專業知識去應對，這樣的方法讓我無論到哪間校系都能從容面對教授。再來，學校與甄戰都會舉辦模擬面試，我認為模擬面試最重要的是訓練台風，面對面試官時一定要保持笑容，即使遇到不會的題目也不能冷場，可以試著引導或誠實回答。因為透過模擬面試已經熟悉了緊張的氛圍，真正上場時反而能更加放鬆。最後，每面試完一間學校，一定要立刻重新整理當時被問到的問題；當時我其中一份學習歷程不斷被各校系拿出來提問，正因為在前一所學校面試後有即時「復盤」重新準備，後續學校的追問對我來說就不再是難題。
口試題目
- 口試共兩關，皆為個人面試，一對三
- 兩關的開頭揪為自我介紹，後續都從學習歷程做延伸提問，其中一關教授用台語發問，考生可以用中文回答。
心路歷程
高二時，我在學校經常聽到有關學習歷程與面試的相關講座，然而當時對於學習歷程的運作及知識非常不熟悉，在自主學習時間也不太知道應該往哪個方向準備。看著學長姐為了被審資料四處奔波的樣子，我希望自己能夠提早開始著手準備學習歷程。為了能更有系統地梳理自己的興趣，並在學習歷程中建立具備鑑別度及個人特色的亮點，我在高二時便選擇到甄戰上課。這段經歷不僅帶領我完成了一篇榮獲全國獎項的小論文，更為我高三的個人申請奠定了無可取代的扎實基礎。使我在高三準備學測的時間，不用像其他同學一樣為了學習歷程犧牲讀書的時間，可以放心的準備學測。
剛開始上課時，我對於如何將自己的興趣轉為專業知識毫無頭緒，很擔心自己找不到適合撰寫自主學習的主題。但在第一堂課時，東青老師就根據我平時關注的焦點以及未來就讀科系的志願，引導我建立小論文的主題並明確告知我未來上課的方向及具體執行的方法。在撰寫小論文的過程中，老師的指導非常精準。從研究方法的選擇、數據資料的分析架構，到學術論文的寫作規範及格式，老師都很有耐心的一步步示範。在老師的協助下，我成功將自己感興趣的議題，發展成一篇論述嚴謹、結構完整的小論文，並在隨後的全國小論文比賽中順利獲獎。這份經歷，隨後也順理成章地成為我備審資料中的核心亮點。老師很了解各大學校系的選才偏好，在後續指導我撰寫被審資料時，懂得如何將這份研究成果與目標科系深度連結，打造出最能突顯我個人特質的被審資料。
除了在學術與寫作上的扎實訓練外，甄戰的上課氛圍非常輕鬆、雙向且開放。對高二、高三的學生來說，學校的課業壓力已經很沉重，但每次來到這裡上課，感覺就像是在聊天過程中，獲取到許多課本上沒有教的專業知識。上課時，我能夠沒有壓力的提出自己的疑問。老師也經常補充許多該領域的專業知識與新聞。這些內容往往超越了高中課本的範疇，涵蓋了大學科系的基礎理論、時事議題以及產業實務。這些補充，除了能讓我更了解自己研究的領域外，更讓我在後續的面試，能夠講出更多專業延伸，並在面對大學教授的各種提問時，更加淡定，成為談吐更有內容的考生。
在高三學測後，我也報名口面試課程。課堂上老師除了教大家基本的面試禮儀外，也列出許多經典的必考題。這些內容讓我在準備口試時能夠更有方向。此外，甄戰舉辦的模擬面試，也大大提升我的自信。每次模擬面試完，老師都能夠立即給出準確的評語，讓我能快速地調正自己準備的內容。一對一的課堂上，東青老師也告訴我每一份學習歷程可能被問到的問題，並教我一些面試技巧，以及如何從學習歷程延伸到我的個人優點等等......。這樣的提前準備，讓我面對大學教授時步會害怕，而是充滿自信的。且無論是團體面試還是個人面試，我都能夠侃侃而談。
回顧從高二到高三的這段歷程，我很慶幸自己做出了超前部署的決定。在甄戰的這段日子，我不僅收穫了一篇得獎的小論文與一份完美的備審資料，更在指導老師的引領下，提早體驗了大學等級的學術思考方式！
感謝老師的話
剛開始上課時，我對於如何將自己的興趣轉化為專業知識毫無頭緒，心裡一直很擔心自己找不到適合撰寫自主學習的主題。真的很謝謝東青老師，在第一堂課時就根據我平時關注的焦點以及未來的志願，引導我建立小論文的主題，並清晰地為我指引未來的方向與具體執行的方法。在撰寫小論文的過程中，老師指導總是很清楚又精準。從研究方法的選擇、數據資料的分析架構，到學術論文的寫作規範與格式，都非常有耐心的一步步示範。
除了學術與寫作上的扎實訓練，我最想感謝也最喜歡的是你營造的課堂氛圍。對高二、高三的學生來說，學校的課業壓力已經很沉重，但每次來上課，感覺就像是在輕鬆的聊天過程中，獲取到許多課本上沒有教的專業知識。我也都能夠毫無壓力地提出自己的疑問。謝謝老師上課時經常為我補充該領域的專業知識、時事新聞。這些補充不僅讓我更了解自己研究的領域，更成為我後來面試時的最強底氣，讓我有能力做出更多專業延伸，在面對大學教授的各種提問時，能夠更加淡定、成為談吐更有內容的考生。
這份提前準備，讓我後來面對大學教授時完全不會害怕，而是充滿自信；無論是團體面試還是個人面試，我都能夠侃侃而談。老師在上課過程也一直給我許多鼓勵及信心，讓準備學習歷程的過程不會那麼煎熬，也讓我每週都很期待到甄戰上課。這樣的上課體驗已經成為我高中很重要的回憶！謝謝東青老師這段時間的指導與陪伴。
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文：江韋廷
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