競賽表現不只是一張獎狀。準備方法、個人角色、作品版本、問題修正與賽後反思，才能讓讀者理解能力如何形成。沒有得獎也可以整理真實參賽過程，但要有證明並清楚陳述結果。
競賽表現可以放什麼
競賽表現通常在多元表現相關項目處理，可依系統規定整理校內外競賽的參賽證明、獎狀、作品、簡報、版本紀錄、評審回饋、練習日誌與團隊分工。選擇能支持故事主線的材料，不必把所有檔案堆在一起。
本頁不再提供競賽報名名錄、獎金或舊年度主辦資訊。尋找活動與整理學習歷程是不同任務，過期名錄也容易造成錯誤。
需要保留哪些證明與過程紀錄
| 材料 | 可以證明什麼 | 注意事項 |
|---|---|---|
| 參賽證明或獎狀 | 活動名稱、年度與結果 | 核對主辦單位及姓名 |
| 作品與簡報 | 實際產出與內容深度 | 標示個人負責部分 |
| 版本紀錄 | 修改與問題解決 | 留下日期和修改原因 |
| 練習或測試資料 | 準備方法與投入 | 避免只放大量截圖 |
| 評審或師長回饋 | 外部觀察與改進方向 | 不截取失去脈絡的好評 |
個人競賽與團隊競賽怎麼寫
個人競賽要說明選題、準備方法、時間安排與修正。團隊競賽先交代共同目標，再區分自己的任務、決策、作品與協作方式。團隊得獎不代表每個人都完成所有內容，個人貢獻要有可驗證資料。
競賽表現六段寫作框架
- 選題與動機：為什麼參加及想解決什麼。
- 準備方法：如何學習、練習或規劃。
- 個人角色：負責的任務與決策。
- 問題與調整：遇到什麼限制及如何修正。
- 成果與證據：比賽結果、作品與回饋。
- 反思與下一步：能力改變和後續行動。
百字簡述前後對照
薄弱寫法常只有參加科展、獲得名次並學到團隊合作。改善後要說明自己負責的研究階段、哪個數據或設計出現問題、如何和隊友調整、最終結果及下一步。未得獎時直接寫明結果，再把篇幅留給準備與反思。
得獎、未得獎與團隊競賽案例
得獎案例：校內英文簡報
學生分析評分表後發現內容完整但表達超時，重新刪減背景資料並錄影練習。成果包含簡報前後版本、時間紀錄、評審回饋與實際名次，反思聚焦資訊取捨。
未得獎案例：程式解題競賽
學生完成參賽但未進入決賽，整理出自己在時間複雜度與測試邊界上的弱點。後續用錯題分類重新練習，成果呈現測試紀錄與能力缺口，沒有暗示不存在的獎項。
團隊案例：創意專題競賽
團隊共同完成節水裝置，學生負責使用者訪談與測試設計。初版測試問題過度引導，修正後才取得可比較回饋。內文分開說明團隊成果與個人產出。
競賽與申請科系如何自然連結
先整理競賽證明的能力、探索與價值觀，再查看目標校系重視的學習準備。若競賽主題不同，可以談可轉移能力；沒有合理連結時，保留真實成長即可。
常見錯誤、誠信與檢核表
- 使用過期競賽名稱、錯誤年度或不明主辦資訊。
- 暗示不存在的名次或擴大個人角色。
- 只放獎狀，不提供作品或準備過程。
- 把團隊共同成果全部歸為個人。
- 省略引用、資料來源或工具協助。
常見問題
可以評估。要有參賽或作品證據，並具體寫出準備、問題、調整與收穫。
可包含參賽證明、獎狀、作品、簡報、版本、評審回饋與練習紀錄，仍要依系統規範整理。
分清楚共同成果與自己的任務、決策及可驗證產出。
可評估代表性與可轉移能力。連結牽強時，應把重點放在真實能力和探索。
先回找作品、練習、簡報、訊息或師長可查證資料，無法補證據時只陳述可確認事實。
文：江韋廷
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