教育學群研究教與學的方法、教育制度與學習者的發展,主要學類有 10 個:教育、特殊教育、幼兒教育、成人教育、社科教育、數學教育、英語教育、華語文教育、科技教育與數位學習。常見科系有教育學系、特殊教育學系、幼兒教育學系,以及英語教學系、數學教育學系、教育科技學系等。
讀教育系不等於畢業就能當老師,要到中小學或幼兒園任教,還需要修畢師資職前教育課程、通過教師資格考試並完成教育實習。以下整理各學類學什麼、適合的特質、高中可以先準備的事、成為老師的路線,以及教職以外的出路。
教育學群是什麼?
教育學群依據教育原理與學習對象的需求,探究教育的目標與實務方法,也比較不同機構、不同區域的教育特性,研究怎麼有效訓練各層級、各領域的老師(資料來源:ColleGo! 教育學群)。這個學群主要培養中小學及幼兒教育師資,除了各學科領域的專業知識,還要學教育理論、課程與教材設計、教學方法,以及教師應具備的素養。
大學裡的教育學群,常以教育、幼教及特教為主要範疇,學習的內容主要是針對自己未來所需的領域做研究,另外還加上教學教材法、班級經營等與教育產業相關的理論概念,讓未來能成為合適的教育人才。
從學類的性質來看,教育學群以教育學類為重心,幼兒教育與特殊教育學類關係最近;華語文教育、英語教育、數學教育、科技教育學類則各有獨特的性質,分別以華語、英語、數學與科技的教學為核心,選系時要分開了解。
教育學群有哪些科系?10 個學類一覽
教育學群的主要學類有 10 個,其中數學教育、英語教育、華語文教育、科技教育、數位學習 5 個學類也同時屬於其他學群。各學類的常見學系與學習內容整理如下:
| 學類 | 常見學系(例) | 在學什麼 | 也屬於 |
|---|---|---|---|
| 教育 | 教育學系(臺師大、政大、高師大、臺北教育大學、臺中教育大學、臺南大學、屏東大學、嘉義大學等)、學習科學學士學位學程(臺師大)、教育與學習科技學系(清大、文化)、教育經營與管理學系(臺北教育大學)、教育政策與行政學系(暨南) | 教育心理學、教育哲學、教育社會學等基礎理論,加上教育行政與政策、課程設計、教學原理、班級經營、輔導與諮商、教學評量與教育研究法 | 只屬於教育學群 |
| 特殊教育 | 特殊教育學系(臺師大、彰師大、高師大、清大、臺北教育大學、臺中教育大學、中原等) | 身心障礙與資賦優異兩大類的教育,學個別化教育計畫、評量與鑑定、行為改變技術、融合教育與各類障礙的教材教法 | 只屬於教育學群 |
| 幼兒教育 | 幼兒教育學系(清大、臺中教育大學、臺南大學、東華、臺北市立大學、屏東大學、嘉義大學等)、幼兒與家庭教育學系(臺北教育大學) | 關注 2~6 歲幼兒的發展與學習,學幼兒園課程設計與教材教法、幼兒觀察、幼兒文學與藝術,並到幼兒園實習 | 只屬於教育學群 |
| 成人教育 | 社會教育學系(臺師大)、成人及繼續教育學系(中正)、諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展組(暨南) | 以學校教育以外的成人為對象,學成人學習理論、教育方案規劃、教材設計、教育訓練與人才發展、高齡者教育 | 只屬於教育學群 |
| 社科教育 | 公民教育與活動領導學系(臺師大)、教育與未來設計學系(淡江) | 公民教育與活動領導兩大領域,修經濟學、民主政治、憲法、民法、文化人類學,以及團體動力學與童軍教育 | 只屬於教育學群 |
| 數學教育 | 數學教育學系(臺中教育大學)、數學暨資訊教育學系數學組(臺北教育大學) | 微積分、線性代數、機率論與統計學,加上程式設計、數學教材教法、數學教學與評量 | 數理化學群 |
| 英語教育 | 英語教學系(清大、臺北市立大學)、兒童英語教育學系(臺北教育大學) | 英語聽說讀寫、語言學、外語習得、英語教學法與教材教法,以及西洋兒童與青少年文學 | 外語學群 |
| 華語文教育 | 華語文教學系應用華語文學組(臺師大)、應用華語文學系(中原)、語文教育學系(臺中教育大學)、華語文學系(聯合大學) | 漢語語言學、第二語言習得與教學法、華語文教材教法與測驗評量,學怎麼把華語與華人文化教給外籍人士 | 文史哲學群 |
| 科技教育 | 科技應用與人力資源發展學系、工業教育學系(臺師大)、工業科技教育學系(高師大)、電機與機械科技學系(彰師大) | 設計思考與動手實作,修圖學、產品設計、電子電路與機電整合,培育中學生活科技教師與企業教育訓練人才 | 工程學群 |
| 數位學習 | 教育科技學系(淡江)、數位學習科技學系(臺南大學)、學習與媒材設計學系(臺北市立大學)、數位學習設計與管理學系(嘉義大學)、數學暨資訊教育學系人工智慧與資訊教育組(臺北教育大學) | 整合教育與資訊,學教育心理學、程式設計、互動教材與教學設計,製作數位教材與學習系統 | 資訊學群 |
回到教育、特教、幼教三大範疇。教育系培養教育行政、教育研究人才,課程包括教育哲學、教育心理學與教育理論,以教育本身及制度作為核心。特教系栽培特殊教育人員,目的是協助身心障礙學生進行輔導學習,科系會因應不同的障礙類別分組教學,讓學生依自己的興趣發展專長,學會針對不同的情況進行特殊輔導;特教也包括資賦優異教育,畢業後除了特教班,也可以到資優班任教。幼教系就是幼兒教育,針對學齡前兒童做知能的培育與潛能啟發。
同樣是教育學系,培育的老師階段可能不同。臺北教育大學、臺中教育大學的教育學系培育國民小學師資,臺師大、高師大、政大的教育學系則培育中等學校師資,選系時可以先查清楚該系培育的是哪一個階段的老師。
英語教育學類同時屬於外語學群,和英語文學類相比,更著重英語教學專業與教學實務演練。數學教育學類同時屬於數理化學群,數學大約只占三分之一的學習時間,其餘是資訊與教育課程。
教育學群適合什麼樣的人?
想就讀師範體系、成為教育人才,教育學群是第一個要認識的學群。對應的興趣類型是社會型(S),重視的多元能力有語文理解與表達、主動學習、問題解決、自省促進、批判思考、社會覺察與合作,性格特質則是主動積極、合作互助、親和接納。
可以用下面 6 題做自我檢核,符合的題數越多,越可以把教育學群列為優先考慮的方向:
- 同學問你功課時,你願意花時間想怎麼講,對方才聽得懂。
- 喜歡和人互動,也能察覺別人的情緒與想法(社會型)。
- 上台報告或帶活動前會先規劃流程,結束後會檢討哪裡可以更好。
- 對學校的課程、考試或教育制度有自己的看法,想知道為什麼這樣設計。
- 有耐心陪伴學得比較慢的人,願意換一種方法再教一次。
- 當過營隊隊輔、課輔志工或社團的小老師,覺得有成就感。
各學類適合的人不太一樣。教育學類適合熱心助人、能察覺自己與他人情緒和想法的人;特殊教育學類適合樂於欣賞每個人的差異,願意設計個別化學習方式的人;幼兒教育學類適合喜歡和年幼孩子相處、喜歡在遊戲中學習的人;數學教育學類需要良好的數理與邏輯能力;科技教育學類適合喜歡動手修理、設計與製作的人。
還不確定自己屬於哪種興趣類型,可以先做性向測驗。
高中想讀教育學群,要先加強哪些科目?
高中重要學科依序是國語文、英語文、公民與社會、數學、資訊科技、生活科技。國語文與英語文是多數學類的共同基礎,想讀數學教育、科技教育或數位學習,數學、資訊科技與生活科技的比重會明顯提高。
各學類對高中科目的重視度整理如下:
| 學類 | 最重視的高中科目(前 3 名) |
|---|---|
| 教育 | 國語文 20.22%、英語文 17.17%、公民與社會 10.65% |
| 特殊教育 | 國語文 17.69%、英語文 14.62%、數學 11.15% |
| 幼兒教育 | 國語文 17.50%、公民與社會 8.75%、英語文 8.33%(美術、藝術生活各 7.08%) |
| 成人教育 | 國語文 21.67%、英語文 20.00%、公民與社會 15.00% |
| 社科教育 | 公民與社會 35.00%、國語文 20.00%、英語文 13.33% |
| 數學教育 | 數學 45.00%、資訊科技 20.00%,生活科技、物理、國語文、英語文各 7.50% |
| 英語教育 | 英語文 38.33%、國語文 20.00%、資訊科技 10.00% |
| 華語文教育 | 國語文 47.50%、英語文 26.25%、歷史 8.75% |
| 科技教育 | 生活科技 35.00%、資訊科技 13.00%、英語文 12.00% |
| 數位學習 | 資訊科技 20.00%、國語文 15.00%、數學 15.00% |
表中的百分比,是 ColleGo! 統計各校系對高中課程領域的重視程度。教育、特殊教育、成人教育、華語文教育學類的前兩名都是國語文與英語文;社科教育學類的公民與社會占 35%;數學教育學類的數學占 45%,科技教育學類以生活科技為主,數位學習學類最看重資訊科技。想讀數學教育、數位學習或特殊教育,數學 A、B 怎麼選可以參考數學 A 與數學 B 的差異。
加深加廣選修可以優先考慮這 8 門課:
- 語文表達與傳播應用
- 探究與實作:公共議題與社會探究
- 英語聽講
- 專題閱讀與研究
- 英文閱讀與寫作
- 數學乙
- 未來想像與生涯進路
- 國學常識
其他相關的選修還有進階程式設計、科技應用專題、數學甲,以及情境式臺灣手語與臺灣手語專題研究。
可以累積的學習歷程例如:
- 參加營隊擔任隊輔,或到課輔班、服務隊帶小朋友,記錄自己怎麼設計活動、遇到什麼狀況。
- 在社團或班上當小老師,整理教學前的準備與教完後的反思。
- 觀察不同老師怎麼教同一個單元,比較講解方式和學生反應的差別。
- 找一則教育新聞或政策,整理不同立場的看法,再寫下自己的觀點。
- 用簡報、影片或互動工具做一份小教材,說明想教什麼、為什麼這樣設計。
整理成學習歷程時,寫法可以參考學習歷程範本。數學教育、科技教育與數位學習學類的數學與科技比重較高,其他學類多以語文與公民為主;各類組銜接哪些學群,可以看高中類組與 18 學群對照。
讀教育系就能當老師嗎?成為中小學老師的路線
讀教育系不會畢業就直接成為老師,非教育系的學生也有機會當老師。依師資培育法,要取得中小學或幼兒園的教師證書,路線如下:
- 修畢師資職前教育課程(一般常說的教育學程)。讀師範大學、教育大學等師資培育相關學系,或在設有師資培育中心的大學,大二以上參加甄選修讀;也有學校招收大學畢業生修讀至少一年(第 8 條)。
- 參加教師資格考試。取得修畢師資職前教育證明書,才能報考(第 10 條)。
- 完成半年全時教育實習。通過教師資格考試後,向師資培育之大學申請,內容包括教學實習、導師(級務)實習、行政實習與研習活動(第 10 條)。
- 取得教師證書。具學士以上學位、修畢師資職前教育課程、通過教師資格考試、教育實習成績及格,由教育部發給教師證書(第 11 條)。
- 參加教師甄選。拿到教師證書後,還要參加學校或幼兒園辦理的教師公開甄選,錄取後才是正式教師(第 15 條)。
師資分成中等學校、國民小學、幼兒園與特殊教育學校(班)等類科,每所大學可以培育的類科不同(第 7 條)。想教國中或高中的某個學科,也可以讀該學科的學系(例如中文、英文、數學系),再修中等學校師資類科的教育學程。師資培育以自費為主,也有公費生,公費生畢業後要到偏遠或特殊地區的學校服務(第 14 條)。
教育學群畢業後有哪些出路?
教育學群的出路普遍從事教育相關行業,例如學校老師、補教老師、學校行政人員、教育行政人員;若是特教相關科系的話,還可以到政府或社服機關擔任輔導人員、社工人員,當然也有很多人進入公職體系擔任公務員。
教育學群的生涯發展主要對應教育/學術/研究相關職類,各學類常見的方向整理如下:
| 出路方向 | 常見職務 | 相關學類或考試 |
|---|---|---|
| 中小學與幼兒園教師 | 國小、國中、高中職教師,特殊教育教師,幼兒園教師與教保員 | 教育、特殊教育、幼兒教育、數學教育、英語教育、科技教育、社科教育;要取得教師證書並通過教師甄選 |
| 華語教學 | 華語文教師、華語文教材研發人員 | 華語文教育 |
| 補教與課輔 | 補習班老師、課輔老師、補習班主任 | 教育、數學教育、特殊教育 |
| 教育行政與公職 | 學校行政人員、教育行政人員、公務人員 | 各學類;公務人員高普考有教育行政類科 |
| 企業教育訓練與人資 | 教育訓練人員、人力資源專員、專案管理師 | 成人教育、科技教育、數位學習 |
| 數位教材與工程技術 | 教材研發人員、多媒體設計人員、網頁與軟體設計師、機械或電機工程師 | 數位學習、科技教育 |
| 出版與文教產業 | 編輯、教科書與科普書籍編寫、文教事業行政 | 教育、數學教育、華語文教育 |
| 學術研究 | 研究助理,取得博士學位後可到大學任教 | 各學類 |
想進政府機關,公務人員高考三級與普考都有教育行政類科,高考的專業科目包括行政法、教育行政學、教育心理與測驗統計、教育哲學與比較教育;這些類科每年依任用需求設置,見公務人員高等考試三級考試暨普通考試規則。
少子化一直是近年教育機構受到衝擊的主要因素,學生人數減少的情況日益明顯,各大專院校包含師範體系大學,也不再是以培育師資為主要目的,轉向多元發展,畢業生的出路也不限於教職。像是幼教系除了幼教老師外,還能轉行到幼兒用品、幼兒事業,在專業科目上也會加強與業界連結,讓出路不再單一。
各學類也有教職以外的方向。特殊教育學類的畢業生可以到特殊教育學校、高中職或大專校院的資源教室擔任輔導員,也有人再進修考取其他證照,例如語言治療師;成人教育學類可以到社區大學、樂齡學習中心擔任講師與行政人員,或到企業人資部門負責教育訓練;英語教育與華語文教育學類除了教職,也能從事翻譯、編輯與文字企劃工作。
教育學群和相關學群差在哪?
和教育學群關係最近的是社會心理學群,兩者都和人有關,學習重心不同。比較如下:
| 學群 | 學習核心 |
|---|---|
| 教育學群 | 研究教與學的方法、課程與教學設計、教育制度,目標是幫助人學習,主要培養中小學與幼兒教育師資 |
| 社會心理學群 | 研究社會結構、社會現象與個人的心理歷程,學類有心理、社會學、社會工作、輔導諮商等,重視理解人並提供助人服務 |
想當老師或從事教學、課程設計,教育學群比較接近;想做心理諮商、社會工作或研究人的行為,社會心理學群會更接近。系名有教育兩個字的科系,也不一定在教育學群,例如臺師大教育心理與輔導學系、清大教育心理與諮商學系屬於社會心理學群的輔導諮商學類,查系時要看學類歸屬。
文史哲學群與法政學群也和教育學群相關。華語文教育學類同時屬於文史哲學群;社科教育學類的公民教育課程包含政治、法律與經濟,和法政學群有交集。
學長姐怎麼準備教育科系的申請?
107 學年度考上中原大學特教系的 TKB 學員,個人申請時志願同時填了教育、資訊工程、管理與統計相關科系,開始做備審才發現份量多到做不完,和老師討論後放棄了統計,所以建議科系不要填得太分散。學員也提到,教授一定會看申請動機,和科系沒有關聯的經歷寫再多也沒用,備審要沿著動機去寫;面試問的不會只有教科書的內容,平常也要多看時事(中原特教系上榜心得)。
115 學年度考上彰化師範大學公共事務與公民教育學系的學員,從高一就以繁星推薦為目標。學員課前用影音教材提前一週預習,寒暑假再針對不熟的單元複習,高中三年的學期總成績維持班排第一,最後以校排前 5% 取得繁星推薦資格。這個系同時培育公共事務人才與公民與社會科師資,想讀的人在高中可以多關心公共議題,練習整理不同立場與口頭報告(彰師公共事務與公民教育學系上榜心得)。
書審與面試想找系統化的輔導,可以參考 TKB 的書審面試輔導課程,課程包含就讀動機、學習計畫與生涯規畫輔導,以及面試輔導與面試模擬。
填寫諮詢表單時,在諮詢內容寫下想教的階段或科目、目前考慮的科系,TKB 學習顧問會先釐清你的程度與目標,再討論選系方向與備審資料的準備。諮詢方式可以選線上諮詢或實體門市。
填表諮詢教育科系選系方向教育學群常見問題
教育學系研究教育理論與教育實務,先修教育心理學、教育哲學、教育社會學等基礎理論,再學教育行政與政策、課程設計、教學原理、班級經營、輔導與諮商、教學評量與教育研究法,高年級要設計教案並上台試教。教育學群其他學類學什麼,整理在上方的10 個學類一覽。
不一定。教育學系也有教育行政、學校人力資源與文教事業經營的課程,畢業後可以考高普考的教育行政類科、進入文教產業或出版業,或到企業做教育訓練;成人教育、數位學習學類的出路也常在企業與數位教材領域。各方向整理在上方的畢業出路。
教育學程由師資培育之大學開設,包括臺師大、彰師大、高師大三所師範大學,臺北教育大學、臺中教育大學兩所教育大學,以及設有師資培育相關學系或師資培育中心的大學,例如政大、清大、臺南大學、屏東大學、東華大學、嘉義大學、臺大、成大、中興、中央等。各校可以培育的師資類科不同,名單以教育部公布的師資培育之大學一覽表為準。
可以。設有師資培育中心的大學,可以甄選大學二年級以上的學生修師資職前教育課程,修畢後一樣參加教師資格考試、完成半年教育實習,取得教師證書後再參加教師甄選。完整步驟整理在上方的成為中小學老師的路線。
18 學群文章導覽
想比較其他方向,可以從這裡看各學群的科系與出路;全部學群的整理請看 18 學群介紹。
文:江韋廷




