會考數學怎麼讀？｜108課綱素養題趨勢｜會考制霸

會考數學怎麼讀？在108課綱引領下，會考數學命題不再僅是公式記憶和機械解題，而是強調學生應具備的數學素養，包括跨領域思考、生活情境應用與問題解決能力。

本文逐步解析108課綱下會考數學命題趨勢、核心素養培養、學生常見問題與解決策略，以及TKB會考數學教學與課程特色，助力學生有效備考。

108課綱下會考數學命題趨勢

108 課綱導向「以情境解決真實問題」：不再只靠公式硬背，而是要求學生讀懂情境、辨識需要用到的數學知識並規劃解題策略。

題目常見跨域元素（如結合生活、體育、自然、美術等），回到數學本質的「理解與應用」。

以實例來看，會考數學可將熟悉的生活概念（如 BMI／理想體重）轉化成函數代入、不等式區間、列聯表判讀等能力的綜合測驗，並在同一題內比較不同方法得到的區間與結論，考查學生能否以數學語言驗證與推論。

這些趨勢使數學更貼合生活實際，培養學生的數學應用與思考素養。

會考數學最需要培養的核心素養能力

學生常見問題與解決策略

學生在會考數學備考中常遇到的問題包括：

• 公式死背卻無法靈活運用，遇新題目無解。
• 面對跨領域題材缺乏分析能力，不知道如何結合相關知識。
• 解題步驟不完整，無法拿到非選題分數。

對策建議：

• 培養閱讀題目與判斷工具能力，實行「讀題－破題－解題」三步驟思考法。
• 多做素養導向題目，練習將課外知識融入數學思維。
• 注重過程書寫，即使答案不完整，也要展現思路抓住部分分數。
• 利用線上解題資源，及時解決不懂的問題，避免學習斷層。

讀題：從長情境中抓關鍵量與限制，預判可能用到的工具（代數、幾何、機率統計等）。
破題：把零散知識點「拼起來」，形成可執行的解題流程（定義→關係式→推論）。
解題：將策略逐步寫成完整的式子與論證；非選題採「分段給分」，條理化呈現就能穩住基本分數。

這三步（讀題 → 破題 → 解題）是素養導向命題下最穩定的得分結構，可同時應付選擇與非選題。

TKB會考數學教學特色

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一年期與兩年期差異為【使用期限】，其餘部分皆無差異。

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教學方法

文：江韋廷