新冠肺炎 成為不同教育階段機會教育題材
新冠肺炎(俗稱武漢肺炎)的影響,除了讓孩子學習如何保護自己,老師和家長更可藉由情境式教學,實踐生活素養。
國小生-讓孩子知道如何保護自己
孩子可能不一定知道這次的新冠肺炎從何而來,但是他一定會知道口罩缺貨的新聞或是出門搭車發現路人都戴著口罩。我們可以藉由這類最貼近生活的事件作為機會教育的起點,教育孩子傳染病的嚴重性,以及新冠肺炎是屬於可以透過飛沫傳染的疾病,受到傳染的患者會產生四肢無力、呼吸道症狀如乾咳等,有些人可能出現呼吸困難,嚴重時則可能進展至嚴重肺炎、呼吸道窘迫症候群、多重器官衰竭、休克,嚴重的病例甚至會伴隨潛在病史的併發症而死亡。
所以在教育孩子疫情的嚴重性之後,要教導他們正確因應新冠肺炎的對策,例如非必要不要去人潮壅擠的地方,若是真的必要去人多的地方或是長期待在密閉空間(如大眾交通運輸)要記得戴口罩,同時勤洗手、消毒雙手。並且平時就應該要多多運動、均衡飲食,將自身的免疫系統建立好,才不易受病毒的侵害。藉由這次的事件,可以建立起孩子很重要的衛教以及健康觀念,教導孩子如何保護自己、愛護他人。
國、高中生-武漢肺炎入題機率高
對於年紀稍大一點的學生,如國中生、高中生,除了從衛教觀念著手之外,可以從全球的政策、經濟以及國際情勢的方向來著手。一樣從生活入手,假日去百貨公司的時候不會再看到大排長龍的榮景,而是冷冷清清的畫面,店員有可能比客人還多。
受到疫情影響,景氣非常低迷,從年後開工第一天的台股大跌便可略知一二。所以國家也打算施行相關的政策-行政院表示,疫情結束後將透過「振興抵用券」等相關措施刺激消費,來振興內需產業。立法院2月21日已將行政院版的「嚴重特殊傳染性肺炎防治及紓困振興特別條例」草案逕付二讀,最快25日就可三讀通過。以自己國內貼近國民生活的經濟入手,並結合了立法程序的議題,從這次的疫情中機會學習,藉由情境來增加自身的媒體、法治素養。
而以父母最關心的升學的角度來說,新冠肺炎(武漢肺炎)的相關新聞或是政策都極有可能成為評量的時事入題,若是平常有了解相關的議題,那在考試面對問題時將不會慌張,並且可以更快上手。
對於這次疫情持續延燒,對於國小、國中、高中不同階段的學生都有不同的機會教育題材,老師和家長可以藉此機會使用情境式的教學,讓孩子達成更好的學習成果,實踐生活中的素養!
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文:陳芊妤
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