素養是什麼？5分鐘看懂素養新課綱

大家對於「素養」這個詞感到陌生嗎？

108 課綱引入素養概念，著重在結合「生活觀察」、「理解」、「歸納」的能力，建構學生的「知識」、「能力」、「態度」。

這樣的教育模式，目的在培養學生在不同情境中運用所學的能力，使他們具備隨時帶著走的能力。

但我們應該怎麼培養素養？究竟素養到底怎麼學呢？

這篇文章就要帶你進入素養的世界，解答素養涵蓋哪些內容！

素養是什麼？

素養又稱為「核心素養」，根據國家教育研究院提出的定義是指：

其實素養和我們的生活有著緊密連結，在素養導向的教育體系中，學生除了學習學科「知識」之外，更應該擁有應對生活「技能」。

素養教育總共分成三面九項。

「三面」指的是自主行動、溝通互動、社會參與。

「九項」則是從這三個大方向，延伸出來的重要能力指標。

從上方的圖中，可以了解素養教育看重知識、技能與態度並用。

知識可以從教科書裡學習，而在獲取新知並反覆練習之後，讓知識變成你可以使用的一項工具，就是所謂的技能。

而離開校園之後，你可以將技能和態度套用在生活上，這就是「素養」。

108 課綱和素養的關聯性

108 課綱以「適性揚才、終身學習」為願景，希望學生能成為具有社會適應力，與應變力的終身學習者。

素養強調學習不應該只侷限在學科知識，同時與生活接軌，進而養成一種技能。

這樣的改革，不僅改變學生的學習方式，老師也把教學模式調整成「素養導向教學」。

以學生為出發點，重視學生的身心靈發展，並融合與課程相關的議題進行教學方式。

結合課程與素養引導學生的好奇心與興趣，進而促進孩子主動學習、擁有良好的人際關係與溝通力，最後和社會連結。

素養教學實例

舉例來說，在課堂裡學到李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

學生背誦出完整的詩詞外，還可以查到黃鶴樓的地點，或推敲李白當時創作的情感心境。

結合地理、歷史、人文等多面向延伸，能更了解詩詞的背後意涵。

學生可以透過「素養」培養帶著走的能力，擺脫考試機器枷鎖，讓每一位孩子展現自我。

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108 課綱和舊課綱的差異

課程設定

舊課綱主要是以範文為核心，108 課綱則是翻轉舊課綱的定義，轉而強調學生文本的閱讀能力。

而文本指的是我們生活中存在的符號、文字、作品等都是文本的呈現方式。

108 課綱在文本中融入跨領域議題，有效培養學習策略，打破過去注重書面文章的舊有觀念。

教材編制

有別於舊課綱，108 課綱平均分配各類文本類型的比重，避免學生過於學習同種類型的文本。

為了讓同學可以更理解文本所傳達的意涵和資訊，文本選材也調整成以未改寫、不擷取文本的內容放置於教材內。

教學方式

108 課綱打破閱讀文章的教學，轉換為聽、說、讀、寫所使用的文本。

相教於舊課綱更強調跨領域、自主學習與彈性課程。

老師可以針對學生好奇點，或有興趣的領域因材施教，並編撰合適教材。

鼓勵設計能融入校內地理、人文特色等有趣活潑的課程。

而在評量部分，教師可以從學生的口語表達、紙筆測驗、上台報告等方法衡量該生的素養能力。

多樣化的評量方式也能看出學生在軟實力的相關能力。

素養叢書推薦

大碩教育針對不同學齡，推出相應的素養相關書籍。

讓學生透過練習及工具書的指導快速，建立素養紙本評量及非紙本評量之能力。

以下精選 6 本素養書籍，幫助學生培養素養能力，並建立不可取代的競爭力！

6 本精選素養書籍一覽表

書名	說明	購書連結
高中國文素養題本	因應新課綱與大考命題方向，本書結合第一線高中教師與學會教師群力量。 目的在於培育學生語文能力，並加強文學、文化、評析、審美與感知的素養。	點我查看
高中數學素養題本	本書收錄由中華未來學校教育學會召集國高中優質師資撰寫的素養情境題，以及深入淺出的題目解析，並由學會專業研究人員對內容進行編修。	點我查看
高中自然素養題本	本書目的在於培育學生物理先備知識、系統思考能力，深入理解物理模型的建立、演變之過程。 同時利用三大類情境題組，讓學生能更有效率地整合知識、技能、態度，建構「主動探究與建立論證」的精神。	點我查看
高中地理素養題本	本書著重在跨領域的長文本題組形式，並配合混合題型，將重要地理觀念及社會領域知識學習地更加透徹。	點我查看
高中公民素養題本	本書著重在知識與策略的結合，綜合評量閱讀理解、分析推論、反思評價、語文表達等能力，並考察整合運用能力。	點我查看
國小閱讀題組 中年級	以俏皮可愛的顏色開啟新的文本旅程，文本選題依照108課綱三面九項核心素養，延伸出各類型閱讀題組。	點我查看