一篇搞懂申請入學與考試分發入學的趨勢

想像一下，面對著各種入學管道，家長們像是在黑暗中尋找火源，有時候可能會盲目地做出對自己最不利的選擇。

112 年的大學入學，就有這樣的故事。

許多考生家長對「多元入學」的感受，真的是一項相當陌生的挑戰。

現在入學的管道變得多元化，每個管道的採計項目也不盡相同，這真的讓人感到有些不知所措。

更令人頭痛的是，不同入學管道之間還會相互影響，讓考生家長很難看清楚大學入學的全貌。

申請入學跟分發入學會相互影響

申請入學和分發入學是兩大主要途徑，每年約有 8萬 人參與申請， 3 ～ 4 萬人參與登記分發。

108 新課綱將分科測驗排除國、英、數乙，兩者都會以學測成績為評量依據。

以中央大學財金系為例

以高雄大學建築系為例

分科測驗已排除國文、英文兩個科目，部分學校還會額外採計學測成績，以作為篩選條件，如上表中央大學財務金融學系，除了採計國文與英文，還將數A或數B作為篩選標準。

而這樣的變動使得分科測驗的不確定性減少，準備分科考試的成本降低，因此，相較於指考時代，考生更傾向參與分發入學（分科測驗）。

若考生認為某校系分發入學機會高，就可能選擇不在申請入學填選該校系，進一步影響申請入學的競爭局勢。

總的來說，目前的學測考科制度讓申請入學和分發入學之間的互動作用增加，

家長和考生需具備跨管道分析的能力，才能理解各校系成績的波動。

考試分發結果令人意外

108 新課綱首次實施大學入學考試，學生的想法普遍較保守，大家更傾向盡早確定入學管道。

111 年的分發結果影響了 112 年考生家長的決策，所以許多考生選擇放棄申請入學，導致僅有 7.6萬 人進行申請入學，人數創下六年來的新低。

意外的是，儘管申請入學人數減少，但考試分發的參與者卻驟增 1.2萬 人，約是前一年的 1.5倍。

使申請入學的分數下降，進而導致考試分發的錄取機會驟降，讓考生家長感到錯愕，似乎跟前一年比又大有不同。

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一次讀懂如何入學

近年來，入學人數一直穩定增長，但 112 年卻帶來了一個大逆轉，這主要是由於前一年的結果和學測成績的影響。

從結果來看， 112 年的結果消除了申請入學和考試分發入學之間的差距。

國立大學在這兩個途徑上的錄取成績相對合理，而受到少子化影響的私立大學，分發入學的考試分數還是相對較低。

結語與鼓勵

對考生家長來說，我們不應再盲目地參考前一年的成績，也不能僅僅看單一入學管道的錄取分數做判斷。

根據多年的考情分析經驗，甄戰提醒大家，在評估落點時應清楚自己的目標，同時了解整個市場中競爭者的動向。

甄戰落點系統提供全面的使用者數據，更容易理解競爭狀況，今年還新增了分科測驗成績顯示，讓考生家長可以跨管道評估錄取機會。

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