《素養檢定：高中國文素養題本 諸子百家》

◎素養其實並不難！5大看點快速掌握要領 
1.有效閱讀與整合哲人思想
2.引導學生循序漸進地思考
3.充分掌握自我學習的狀況
4.從大考反覆練習鞏固要點
5.詳盡的解題資訊一看就懂

「素養」是現今的課綱趨勢，如何透過綜合閱讀梳理文本脈絡，並具備將知識實際應用在生活的能力，是未來升學的一大關鍵。

本書《素養檢定：高中國文素養題本 諸子百家》是中華未來學校教育在素養導向教育計畫的部分成果，亦是高中語文類素養檢定叢書起手式。本書發展出兩個特色。首先，在文本挑選上，依108課綱三面九項核心素養，進行精挑細選與之相關的文本，例如從荀子《勸學》、李斯《諫逐客書》是讓個人充分理解自我身心素養的重要性。另一個，「文本比較」是屬閱讀理解「評鑑」層次，其包括文本內容與文本形式。而文本比較的素養叢書鮮有少見，同時文體選擇又以「文言文」為主，搭配部分白話文等，除精熟文本比較策略，也讓使用者站在決勝點。

◎這是一本什麼書？

　　一、【一本集結30位國文老師作品的書】
　　本書試題的編纂是凝聚多位第一線高中國語文教師及學會教師群的多方力量，目的在於成為108課綱中華文化補充教材。我們期望透過本書培育學生語文能力、涵養文學及文化素質、欣賞與評析文本，加強審美與感知的素養。
　　二、【一本以諸子百家為題的書】
　　諸子百家文學範疇廣泛，108 課綱調整國語文學習必修時數後，中華文化基本教材內容考量教學節數有簡化之情形，為提高學生學習興趣與理解能力，本書特以諸子百家作為主題，不侷限常見的四書選文，擴大諸子百家解釋，以試題模式讓學生大量閱讀各類文本。
　　三、【一本篇篇都有素養的書】
　　國語文經常使用文本來學習素養，本書特以核心素養三面九項作為試題分類，搭配每一回中分析試題文本的「素養觀點」，提升學生對於文本學習面向與廣度。
　　四、【一本以主題統整學測、指考、統測的書】
　　坊間對於大考試題多以收錄多年試題彙編為一本書的方式，類似題庫的概念。本書打破此形式，特從各教師編寫的試題中，將近十年學測、指考、統測試題，精選相似主題或文本收錄於本書中，作為主題相互參照使用。
　　五、【一本篇篇都有閱讀理解層次的書】
　　在每一回題組中，試題皆有標註該題的閱讀理解層次，其層次係根據PISA（「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA，是由經濟合作暨發展組織（OECD）主辦的全球性學生評量。）
　　六、【一本進入哲人思想的書】
　　諸子百家哲學思想浩瀚，長篇內容學習容易因文字精煉難解而放棄閱讀，故本書以短篇或節錄之試題文本模式來學習諸子百家哲理，減少學生對於長文本的閱讀抗拒，廣泛及有效率的方式進入百代偉人哲學。
　　七、【一本以題組題為試題核心的書】
　　題組題通常包含2 個含以上的子題，就子題數分析，無論在學測、指考或統一入學測驗中，都佔有整體試卷5 至7 成的大量比重，故全書皆以題組題方式設計，藉此提升學生對於題組題的掌握度。
　　八、【一本擁有後設認知的書】
　　後設認知簡易來說就是知道自己會了什麼、不會什麼的一種學習策略，而要確認自己的學習狀況，便可透過簡易的自我評估來了解學習情形，故本書設計四十五回的整體評估表，並藉由答題狀況簡要說明閱讀學習情形。

　　◎用指南與試題編寫架構
　　一、使用對象與時機
　　以往國文課本、中華文化基本教材僅概略描述諸子百家之代表人物與思想特色，易致使學生忽略一派思想的形成原因，及其推論過程。本書欲回歸閱讀理解之本質，選錄多篇諸子百家核心思想文章，回歸原典，一字一句與諸位思想家對話。
　　教師可將本書作為中國文化基本教材之補充講義，供授課或課後練習時進行檢核與評估；學生亦可作為一本認識諸子百家的入門書，搭配大考試題掌握學習脈絡，抓住核心閱讀技能。既知其然，也知其所以然，重新認識過去既熟悉又陌生的先秦思想家。

　　二、試題編寫架構
　　◆ 核心素養： 依三面九項分類（A1、A2、A3……）， 每一項有五回， 共四十五回。
　　◆ 文本摘要：透過文本簡要說明，掌握文章關鍵理解。
　　◆ 素養觀點：剖析文本內容與素養關係，學生能從中學到什麼。
　　◆ 大考行不行：依各回目文本篇章，選錄近年大考試題。

《【高中素養解剖學】高中國文－圖表判讀》

從判讀圖表出發，帶你進入國文的世界
✓多回合的練習篇章
✓八大類圖表單元×生活化的題材
✓豐富的大考題目×互動性的試題

在資訊爆炸的時代，每個人能夠正確快速地解讀各種非連續文本（如表格、圖表、索引等）的閱讀力，對每位學生在學校學習或是未來的職場競爭力來說，都具有不可忽視的重要性。

本書《高中素養解剖學：高中國文 圖表判讀》旨在除了提升對非連續性文本（如表格、圖表、索引等）的解讀能力外，更重要是讓學生熟悉掌握學測或大考的非連續文本題型。

本書也提供學校教師改變單一傳統教學模式，在運用圖表解讀無固定模式，從不同視角解讀可引出截然不同的見解。此種方式不僅促進教師與學生的互動，還為學生提供了表達自我思想的空間，幫助他們從被動接收資訊轉向主動探索，培養獨立思考的能力，從而能自行識別並提出問題，激發深層次的思考。

◎本書特色

1.圖表結合文本的整合閱讀
圖表用簡略的方式清晰呈現資訊，以利於快速讀取資料，而在文本提供的情境下，可以幫助理解圖表背後的涵義，再藉由圖表提供的資訊解讀判斷前因後果，運用思考、分析的能力。
2.八大類圖表類型章節
本書以多種圖表類型為題，包括表格類、心智圖、數據圖、目錄及索引、地圖、產品型錄、告示（通知、廣告、說明書）及示意圖，帶領學生認識各種圖表，掌握不同圖表的判讀。
3.題材多元生活化
本書題材種類多元，由古至今，從日常瑣事到社會議題，以貼近生活為出發點延伸出各式文本，藉由熟悉的情境讓學生容易理解，助於培養判讀圖表的能力，並運用在生活中。
4.集結多位高中國文教師作品
本書以學會師資群及第一線高中國文教師的多方力量，設計出篇篇含圖表的文本，目的在於提升學生判讀圖表的能力，期望透過本書培養學生日常對生活的觀察和思考的習慣。

《【高中素養解剖學】十五志於學——學測古文十五篇修練祕笈》

本書收錄的十五篇古文涵蓋了不同的題材和風格，自先秦到明清，反映出不同時代的價值觀和思考方式，有助於對當代文化有更深刻的反思。另外，「多文本閱讀」的命題模式透過引入如詩詞、五大文本、圖表等多種文本，讓學生能夠對比不同類型的文本，從而深化對篇章或主題的理解。
文本閱讀旨在培養學生理解、整合多元觀點的能力，透過比對不同文本的立場和觀點，思考每個文本背後的意涵及對應的時代背景，使學生能夠更全面、深入地分析問題意旨。此外，多文本閱讀還能夠培養學生的思辨能力，讓學生能辨別文本中的論據及論點，以進行合理的評估和判斷。
本書為方便學校教師及學生使用，以時代排序十五篇古文，每一篇古文設計1-2 組多文本閱讀題組，教師授課時能針對題組題進行衍伸講解，並讓學生於閱讀完古文後進行相關的文體或文章的題目練習，累積學生的練習量，幫助學生在準備學校段考及升學考試時更游刃有餘。

本書特色
1.為高中生量身打造的古文閱讀教材
書中以108課綱的高中選文15篇作為主軸，於每篇文章段落下方皆附上詳細白話文語譯，使學生能夠於閱讀古文的同時，快速對照白話文內容了解段落語意，即時掌握古文內容。
2.以貼近學生的用詞進行文章解析
以較為逗趣直白的標題，並且以文章人物的角度進行文章解析，讓學生更能以人物當時的心境，對於古文內容能夠有更加深入的理解。
3.以多文本閱讀深入了解章節主題的多元面向
根據不同主題，擴充學生閱讀的篇章，選取與主題相關的文本，針對該主題提供補充性的延伸學習，讓學生以不同的角度深入了解這個主題的多元面貌，並在其中建構或統整相關訊息。
4.PISA閱讀層次表格掌握題目考點及難易度
解析內容每一題都配合PISA表格，讓學生與老師能夠瞭解每一題的考點，掌握目前的出題趨勢，使老師授課以及學生準備考試時更能掌握複習重點，讓備戰大考事半功倍。