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課程名稱：日本語能力試驗（JLPT）－N4級－林彩惠
準備方法
言語知識（文字・語彙・文法）：
字彙與文法是基礎，必須徹底理解，掌握每一個語彙的意義和使用方法，並讀出聲音加強記憶。此外，平時學習要勤查字典，藉由「日文輸入」也能確認讀音的正確與否。
言語知識・読解：
讀解不應是單純死背的學習模式，而是平時就培養閱讀有關政治、經濟、社會、文化等各領域的文章，透過大量閱讀，能夠掌握句型，並加強邏輯分析的能力。若各領域的文章都有涉獵，在讀解文章時，就能夠快速掌握關鍵重點，並在閱讀的同時，能夠預測到接下來會出現的內容。
聽解：
平時若能養成收看新聞、連續劇或網路所提供的學習媒介的嗜好，勤做跟讀練習，並在關鍵字等方面下功夫，相信有了日積月累、持續學習的效果後，令考生頭痛、害怕的聽解也會變得很簡單。
考情分析
考題內容：
日檢考試中，各級數都會提供日常生活中使用日文（聽說讀寫）所對應的基準，出題會有生活當中的各種情境，如「看地圖找目的地」、「邊看說明書邊操作電器」、「垃圾如何分類處理」等，不僅測驗是否擁有一定的日文基礎，進而測驗日文如何用在實際溝通與事務處理。
考試題型：
日檢新制相對增加閱讀思考的題型，例如類似「克漏字」的考題，測試應試者能否認知整篇文章內容的邏輯，因此更加考驗文章理解與貫通能力。
合格標準：
日檢各分項成績設有低標，只要其中一項無法達到低標，即使總分再高也不算合格。有鑒於此，本系列課程比實際級數的內容難度偏高，讓學習者能夠深入地學習，有效提升實力，更有助於應試者在實際考試當中順利地獲取高分。
章節目錄
| 章節 | 內容 | |
|---|---|---|
| 第01課 | 1.Ｖ-う（よう）⇒ Ｒ-ましょう | |
| 2.Ｖ-う（よう）か⇒ Ｒ-ましょうか | ||
| 3.Ｖ-う（よう）と思う。⇒ Ｖ-う（よう）と思っている | ||
| 4.Ｖ-るつもりだ ⇒ Ｖ-るつもりはない。 | ||
| 5.実現することをお祈りしています。 | ||
| 6.Ｖ-るつもりだった ⇒ Ｖ-るつもりはなかった。 | ||
| 第02課 | 1.いい匂いがしますね。 | |
| 2.豆腐と野菜で料理を作ります。 | ||
| 3.醤油は何から作りますか。 | ||
| 4.溶けないように冷蔵庫に入れてあります。 | ||
| 5.牛乳と卵と砂糖のほかに、… | ||
| 6.いい味がするはずだ ⇒ Ｒ-るはずはない | ||
| 7.読みながら作る。 | ||
| 8.部品はわたしが作ったのではありません。 | ||
| 9.音もいいし、声もはっきり聞こえますね。 | ||
| 10.割りにいい音がしますね。 | ||
| 第03課 | 1.Ｎができる。 | |
| 2.Ｖ-ることができる。 | ||
| 3.Ｖ-れる（られる） | ||
| 4.日本語を話す。⇒ 日本語が話せる。 | ||
| 5.刺身が食べられる。 | ||
| 6.Ｖ-ずに・Ｖ-ないで・Ｖ-なくて | ||
| 7.Ｖ-るようになる。 | ||
| 8.Ｖ-ることがあります。 | ||
| 9.なんとかする | ||
| 第04課 | 1.Ｎが好きです。 | |
| 2.Ｖ-ることが好きです。 | ||
| 3.Ｎが欲しいです。 | ||
| 4.Ｎを欲しがっている。 | ||
| 5.Ｖ-てほしい。⇒ Ｖ-てもらいたい。 | ||
| 6.Ｒ-たい。⇒ Ｒ-たがる | ||
| 7.ほんとうに欲しい物ばかりです。 | ||
| 第05課 | 1.ケリーさんは背が高いです。 | |
| 2.もう大学を卒業しました。 | ||
| 3.さっき計ってみましたが、… | ||
| 4.風邪を引いたのではありませんか。 | ||
| 5.Ｖ-たほうがいいです。 | ||
| 6.Ｖ-ないほうがいいです。 | ||
| 7.Ｖ-てもらう。 | ||
| 第06課 | 1.ＮとＮとでは、どちらが～ | |
| 2.ＮとＮとＮと、だれ（どれ、どこ）がいちばん…。 | ||
| 3.ＮのほうがＮより… | ||
| 4.Ｎと同じぐらいですか。 | ||
| 5.Ｎほど～ない。 | ||
| 6.SはＮと似ていますか。 | ||
| 7.ケリーさんは男らしい顔をしている。 | ||
| 第07課 | 1. Ｖ-たことがありますか。 | |
| 2.何回も行きました。 | ||
| 3.子どものごろですから、もう二十年ぐらい前です。 | ||
| 4.一回も行ったことがありません。 | ||
| 5.山の上には夏でも雪があります。 | ||
| 6.一度富士山に登りたいと思っていますが、登るのはたいへんですか。 | ||
| 7.あなたは体は丈夫なほうでしょう。 | ||
| 第08課 | 1.人が道を歩いています。 | |
| 2.Ｎが聞こえてきます。 | ||
| 3.釣銭のいらないように十円玉で四十円用意して ください。 | ||
| 4.二つ目の角を左に曲がると、駅の前に出る。 | ||
| ※十を三で割ると、割り切れない。(=ば) ※教室に入ると、授業が始まっていた。(=たら) | ||
| 第09課 | 1.きょうははじめて聞きましたが、…⇒ Ｖ-てはじめて | |
| 2.山田君が入院したということを聞いて… | ||
| 3.Ｖ-ているところです。 | ||
| 4.Ｖ-るところです。 | ||
| 5.Ｖ-たところです。 | ||
| 6.Ｖ-るところでした。 | ||
| 7.話によると、足が痛いそうです。 | ||
| 8.足が痛そうです。 | ||
| 9.転げ落ちそうになったそうです。 | ||
| 10.痛くて立つことも歩くこともできない。 | ||
| 11.治るのにだいぶ時間が掛かります。 | ||
| 第10課 | 1.Ｎについて、… | |
| 2.Ｎなら、… | ||
| 3.Ｎでもいいです。 | ||
| 4.Ｎでなくてもいいです。 | ||
| 5.Ｖ-てもいいです。 | ||
| 6.Ｖ-なくてもいいです。 | ||
| 7.Ｖ-ても、Ｖ-なくてもいいです。 | ||
| 8.Ｖ-てはいけません。 | ||
| 9.Ｖ-なければなりません。 | ||
| 10.Ｖ-てしまいましたか。 | ||
| 第11課 | 1.試験があるので、勉強しています。 | |
| 2.試験があるのに、勉強していません。 | ||
| 3.日曜日だし、天気もいいしするので、学生は殆ど 外出をしています。 | ||
| 4.先週熱を出して、学校を休んでしまったから、… | ||
| 5.太るのは運動せずに食べてばかりいるからです。 | ||
| 6.そのまま放っておくと、… | ||
| 7.お金を月にいくら送ってもらいますか。 | ||
| 8.四万円ちかく掛かります。 | ||
| 9.五万円では足りないかもしれない。 | ||
| 10.お金が足りなくて、困っています。 | ||
| 11.わたしのようにお金には困っていません。 | ||
| 12.きのう食べすぎて、お中を壊しました。 | ||
| 第12課 | 1.あなたが行けば、わたしも行きます。 | |
| 2.～から～に掛けて、… | ||
| 3.Ｎにする。Ｖ-ることにする。Ｖ-ることにしている。 | ||
| 4.Ｖ-ることになる。Ｖ-ることになっている。 | ||
| 5.お金さえあれば、困ることはない。 | ||
| 6.勉強すればするほど、難しくなります。 | ||
| 7.もっと勉強すれば、よかったのに。 | ||
| 8.時間もあれば、お金もあります。 | ||
| 9.お金はどのぐらい持っていけばいいでしょうか。 | ||
| 10.魚釣りか貝拾いでもしましょう。 | ||
| 11.五千円も持って行けば、十分でしょう。 | ||
| 12.向こうに着いたら、まず何をしましょうか。 | ||
| 13.そうするより仕方がない。 | ||
| 第13課 | 1.Ｖ-てやる（Ｖ-てあげる） | |
| 2.Ｖ-てくれる（Ｖ-てくださる） | ||
| 3.Ｖ-てもらう（Ｖ-ていただく） | ||
| 4.～たり～たり～たりする。 | ||
| 5.Ｖ-ないようにしてください。 | ||
| 6.嬉しがる・不思議がる | ||
| 7.スイス製 | ||
| 第14課 | 1.Ｖ-せる（させる） | |
| 2.Ｖ-るようにしている。 | ||
| 3.～代わりに、… | ||
| 4.～とおりに、… | ||
| 5.Ｖ-させてあげる | ||
| 6.Ｖ-させてくださる | ||
| 7.Ｖ-させていただく | ||
| 第15課 | 1.Ｖ-れる（られる）受身助動詞 | |
| 2.電車に乗ろうとしたが、込んでいたので、止めました。 | ||
| 3.もっと歩行者のことを考えて運転してもらわないと、困ります。 | ||
| 4.もっと気を付けて運転してもらいたい。 | ||
| 5.雨が降ってこないうちに、うちへ帰りましょう。 | ||
| 6.雨にすっかり濡れてしまった。 | ||
| 7.お困りだったでしょう。 | ||
| 8.使役＋受身 | ||
| 第16課 | 1.尊敬語 | |
| 2.謙譲語 | ||
| 3.丁寧語 | ||
| 4.接頭語 | ||
| 5.電車に乗られる度に、切符をお買いになりますか。 | ||
| 6.洗ったばかりで、まだ乾いていません。 | ||
| 7.Ｒ-やすい・Ｒ-にくい | ||
| 8.自発助動詞 | ||
教學特色
- 基礎學習：規劃完整詳盡的課程，清楚標示單字發音與例句用法，循序漸進地累積語彙量，搭配MP3中老師親聲示範之正確念法，有效提升學習。
- 能力培養：彙整N4重要語彙例句及延伸內容，將句型文法詳盡解說，建構清晰邏輯和組織能力，奠定日後閱讀中篇、長篇文章的實力。
- 實力補充：依主題彙整相關延伸補充資料，如商用日文基本格式、敬語動詞等，增進學習的廣度及深度，日常生活、職場皆受用。
- 即時評量：非選擇題形式的「課後練習題」，即時檢測日語書寫能力及各課學習成效。
- 實戰模擬：五回擬真試題，幫助應試者熟悉考試型態，驗證學習成果。
註：以上資料僅供參考，實際內容請以老師上課為主。
參考用書
- N4言語知識（文字・語彙）
- N4言語知識（文法・読解）
推薦試聽
學過《大家的日本語・初級ⅠⅡ》，建議試聽：N4級第12課
上課方式
林彩惠
超過30年以上教學與輔考經驗，以『嚴謹的教學品質、系統的課程規劃、熱誠的教學態度』，每年均締造驚人的榜單紀錄， 在補教界多家補習班與工商界鴻海等知名企業中擔任日文講師，建立了極佳的教學口碑並深獲好評。
教 學 特 色
- 系統教學：業界最效率
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