商管研究所的學位為你在商業領域中尋找就業機會提供了一定的競爭優勢。
這些領域包括企業管理、市場營銷、財務管理、人力資源管理、創新創業、國際化貿易等。
這些所系非常注重培養學生專業能力、實務經驗，提供許多實習、國際交流或是多元學術環境，讓他們能夠全面學習並運用專業知識，培養成為優秀的商管領域的頂尖人才。
以台灣的各大專院校來說，毋庸置疑台、政、陽明交、清、成功、中興等碩士學歷，在未來產業上的能見度相對比較高。
所以若是能夠在這幾所學校拿到碩士畢業證明在產業的接軌以及學習的資源都會有比較好的機會。
因此本課程適合未來想踏入商管類相關領域之人。
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雖然上課筆記很多，但這樣複習時才看得懂，周易老師一位非常認真的老師，問他問題的時候，總是很有耐心幫助同學解題。
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林緯老師上課的節奏順暢，講解題目清晰有條理，從看完題目後的初步想法到解題過程，都講得很清楚。
除了課程進度外，林緯老師還會透過講解各式各樣的題目來回顧以前的重點，使前面的概念和新知識能夠連貫起來，也讓學生可以複習之前的重點。
在上李昱老師的課後，我發現他非常擅長用直觀的例子解釋題目和定理。對於我這種不太喜歡看一堆數學符號的人來說非常適合。
一開始，我曾擔心是否能練習足夠多的題目，但實際上，老師精心挑選了每個題目。雖然題目可能永遠無法全部完成，但他強調我們只需專注在某些特定類型的題目上，這樣大部分的問題都是能夠應對的。
林碩老師非常友善親切，每當我有問題時，他都能耐心地回答，這一年來我向他提問的問題堆積如山，但他總是願意耐心解答。
張翔老師的700題真的非常推薦，我認為寫題目的重點在精而不在多。老師的統計學700題都是各章節最最經典，也最為精要的題型。
每個題目從詳解到老師額外附註的翔蛇小語，在做題目時都必須至少好好讀過一遍。因為最重要及最常考的各種觀念都已經被涵蓋在這本書裡面了，無論是提綱或是700題真的都是寶書呀！
老師的教學風格很厲害的是完全知道學生弱點在哪，會把重點一再提醒，我就算看影帶有問題也不用怕問不到老師，只要跟著老師的邏輯走，思索一下便可知答案。
主要在於微積分和線性代數對我來說主要是複習範疇，但在機率、數統以及統計學方面我確實學到了新的知識。
郭明慶老師在課堂上會完整地講解所有內容，這不僅對應研究所考試有幫助，同時也對於數學系相關課程中所需的證明等內容有很大幫助。
張翔老師的教法就像在蓋大樓一樣，一開始慢慢建地基，這裡最重要但也最容易讓人疏忽，一旦地基建得穩，後面的一磚一瓦都能輕鬆地找到自己的位置。
老師的提綱挈領也寫得很好，尤其是註腳的部分，總是用直覺的想法解釋數學，讓學習統計不必硬背。
作為跨考生，個體經濟和總體經濟都是本科生需要花費一兩學期以上才能學會的專業科目。
多虧了牧翰老師，上課內容明確易懂，並且老師會出一些課後練習來強化記憶，有時也會帶學生思考一些較深的難題，從各方面加強學生的觀念。
以經濟學為例，王達昌老師的課程規劃不同於外部教科書，但更具邏輯性且更容易理解。課程中的習題都能夠促使學生思考問題背後的經濟意義以及題目的邏輯設計，而不是單純地填頁面。
由於經濟學的特性，我經常需要尋求老師的協助，王達昌老師也總是迅速地回應我的問題，對我的學習非常有幫助。
楊莉老師的教學淺顯易懂，對我學習經濟學非常有幫助。
楊莉老師在題庫班方面表現出色，總是能夠提供豐富的題目和策略，讓我們更好地準備考試。她的耐心和細心也讓我們在學習中感受到她對學生的關愛和關注。
老師在教學上使用的數學非常容易理解，就是那種不需要太多數學基礎也能聽懂的方式。
令我印象深刻的是老師提供了豐富的學習資源，有許多題本可以做練習，且題型的講解非常清晰易懂，不會顯得很艱澀難懂。
趙敏老師不僅教學非常專業，上課時我們還能感受到她滿滿的熱忱。她真的知道我們過得有多苦，並且一直是我們心靈的後盾，提醒我們維持正向的心態。
在這裡，我不僅學到了管理學、考上了研究所，還學到了正確的學習心態與習慣，這是最珍貴且終生受用的。
張翔老師教學的邏輯與脈絡非常清楚，而且非常幽默，許多公式的口訣我現在仍能琅琅上口，即便是統計基礎近乎零的我，也能一探博大精深的統計世界。
其中我最喜歡張翔老師的地方在於他會不斷地鼓勵我們，但不是執著於榜單上的名字，而是希望我們能好好想想考研究所的初衷，去做自己真正想做的事。
雖然剛開始上老師的課會有點吃力，不過透過老師細心的講解，以及不時穿插必考題型的作答技巧。
漸漸地我發現數學這塊都越讀越上手，且越來越駕輕就手。
特別感謝林緯老師。儘管是透過社群軟體提問問題，老師始終都非常細心地回答，提供詳盡的解法。這使我能夠在反覆提問的過程中找到解題的訣竅，漸漸地將口訣背熟。
即使在考試時緊張且遺忘了定義，透過這些口訣也能將它重新記起。在離散數學中，老師所講解的題型幾乎都是每年必考的，這讓我只需讀熟老師的講義，無需再額外查找更多資料進行研讀。
1、可以連上網路的電腦、Ipad或是手機
2、適合自己的筆記
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