老師最令我佩服的用心之處，在於每一章節都系統性地整理了歷年考題，這對考生來說是非常大的助益。 每當我開始練習考古題時，都能迅速回溯到講義中對應的章節進行補充與複習， 這種「理論與實戰結合」的教學方式，讓我能更有效率地掌握考點。 老師更分享了大量課本以外的田野調查案例與時事分析，這些具體的實例將枯燥的理論轉化為生動的故事， 讓我真正理解如何將人類學的視角應用於日常生活。

丁永恩老師的課程讓我對人類學從一無所知，到現在可以對理論侃侃而談。 在一開始老師便會介紹人類學的世界觀，而後慢慢帶出人類學理論， 並在後續課程中補充老師個人獨有的經歷和案例分享，讓我了解到人類學不只是一門考試科目， 更是和我們的生活息息相關、隱藏在生活周遭每個角落。

透過老師深入淺出地解析各個主題，我總算掌握了文化行政的核心架構。 最重要的是，洪澤老師熟悉業界生態，總是能提出具啟發性的觀點， 並精準判斷未來考試趨勢，像是文化科技、多元文化、地方博物館等議題。 這次能夠順利上榜文化行政普考，除了自身的努力，也要感謝洪澤老師的帶領，讓我發揮應有的實力。

衷心感謝洪澤老師，不僅完整介紹臺灣文化政策發展的歷程， 還會搭配實際案例，讓抽象的政策概念能更貼近現實。課堂上，老師常拋出開放性的問題，引導我們多角度思考， 訓練從政策制定、文化推動到社會回饋的不同面向去分析議題。這樣的方式不僅幫助我建立整體的知識架構， 也讓我在考試時能靈活運用，將政策脈絡與實際案例相互結合，展現更具深度的答題內容。