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依據考選部提供的高、普、特考文化人類學命題大綱可知出題重點分成四大類:
以上命題大綱四大項目,基本上大致平均分布。總體來說,雖以應用層面為重,然而考題經常出現「請以文化人類學的角度來談...」,因此基礎的人類學理論仍然重要。
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✍文化人類學|丁永恩老師主講
▋投考類別:高考、普考、地方特考
▋工作地點:文化部、文化局、美術館、博物館、文藝中心等
▋工作內容:籌備全國、地方藝文相關活動、台灣在地文化的推廣、國家級的藝文活動及文化資產保存等工作。
類組 | 高考/地特三等 | 普考/地特四等 | 藝術類研究所 |
---|---|---|---|
文化行政 | 文化行政 | ||
考試科目 | 世界文化史 | 世界文化史 | 西洋文化史 |
本國文學概論 | 本國文學概論 | 中國藝術史 | |
藝術概論 | 藝術概論 | 藝術概論 | |
文化人類學 | 文化行政概要 | 藝術英文 | |
文化行政與政策分析 | - | - | |
文化資產概論與法規 | - | - |
「文化人類學」的命題內容,涵蓋了人類學的理論與實踐。因此,準備方式也應從多元面向入手:
可結合丁永恩老師編寫的《文化人類學重點講義》與課程內容。
可以透過網路搜尋學術期刊論文。主題以文化創意產業、社區營造、宗教觀光...為主,隨時補充學術界人類學實踐(應用人類學)的新案例。
例如遇到《文化資產保存法》的修訂、聯合國教科文組織相關資訊、台灣與全球原住民相關議題...等新聞時,切記要摘錄下來,並進一步查詢增補相關資料。
這兩年考題中,連續出現了一個原本較為冷門的主題,那就是經濟人類學的「交換理論」。例如:106年高考第二題、107年特考第三題。而107年特考第四題,則問到的「部落社會頭人如何進行領導與發揮影響力」,表面上雖屬第7章「人類的政治體系」範疇,實際上也牽涉到部落(或跨村落)領導人運用「交換」,以構築社會網絡與強化領導權力的問題。
如果掌握整個單元的精神,加以融會貫通,就能更加掌握答題方向。近年許多考題都是針對某一重要議題(如族群),與前述單元做結合,而形成複合式命題。
✍24歲上榜文化行政,工作在做什麼?
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文:顏佳祺
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