研究所考試心得 |113年台灣大學心理所(臨床心理學組) 榜首_杜O綸
主要是因為身為一個非本科生，經過了大量的研究和調查後，我了解到要跨考到「二、三類組」的心理所非常不容易。
在這過程中，我發現網路上對郭易老師的評價非常優良，於是決定打電話到國家的櫃檯詢問。
國家櫃檯的老師不僅客觀中立，還幫助我分析考情，並給予許多對於非本科生的建議。這讓我感受到在這樣友善且溫暖的環境下，我一定能夠安心地學習和成長。
此外，國家還提供了一些課程的試聽機會，讓我能夠了解郭易老師的教學風格是否適合自己。
經過試聽後，我發現郭易老師的教學風格非常對我的胃口，因此我最終選擇了國家補習班。
高中時期我選擇了文組，但因為班上多數同學都志向法律相關職業，再加上警察大學曾來我們學校招生，我曾一度考慮走向警察大學的犯罪防治領域。
對於犯罪學和心理學，我抱持著濃厚的興趣。然而，由於學測和指考成績未如理想，最終我進了師範大學特殊教育系。
在師範大學特教系求學期間，我有幸參加到心理輔導系教授開設的「普通心理學」課程，這讓我確立了對基礎心理學的熱愛，因此我毅然決定轉系至師範大學心理輔導系。
雖然轉系至心輔系是經歷了種種困難，但系上在方法學和基礎心理學科上的師資相當豐富，老師們也都十分認真教導。
然而，在諮商學習和實踐方面，我卻一直難以找到一個能夠統整並應用這些心理學知識的機會，這讓我感到有些無所適從，開始懷疑自己是否真的適合讀諮商所。
直到我有機會前往台灣大學心理系跨校選課，參加了一門認知神經科學的課程後，我才意識到在臨床領域的訓練，甚至更深入的神經心理學領域，可以將我對人性的理解用心理學的知識串聯起來。
這正是我想學習心理學的方式，也是我幫助他人的方式。因此，我決定從諮商領域跨足臨床心理學。
這兩年來，我確實有參加補習班。雖然大學時上過心理學方法的課程，但老實說效果不大，相信這是許多半本科或本科生的共同感受。
郭老師的課程內容是將Howell、Pagano、林清山和姚媽筆記的精華整合在一起。坦白說，我真的沒有時間去看前兩本原文書，所以郭易老師的課程幫我節省了很多讀書時間。
特別讓我印象深刻的是，剛開始上春季班時，我覺得前面的內容很簡單。然而，到暑班時，郭老師用簡單的方法證明了柴比雪夫定理和單向度卡方，這才讓我意識到這個科目有多麼有趣和迷人。
郭易老師常說：「他的目的是讓大家用基礎的方法理解複雜的統計。」這真的讓我不再害怕數理化的內容，而且更了解這些知識的來源和應用，可以進一步深入研究。
在第二年重聽課程時，我確實聽到了更多之前沒有注意到的細節。當認知資源充足時，就會聽到更多更細的內容。
。這次，我把大部分初級統計知識更完整地串聯起來，並進一步深入學習。這真的讓我在台大考試中能夠拿到64分，感覺郭易老師的教學對我的巨大幫助。
台大姚老師的筆記對於考台大的人來說真的是必看！即使現在不是姚老師出題，筆記中仍包含多數可能會出的證明題。
例如：用計算公式證unbiased estimation、單向度卡方、ANOVA是迴歸特例、最小平方法偏微分等等。而這些內容確實會出現在徐老師的考題中。
因此，從一開始參加補習班的課程時，就應該跟著進度學習這些內容。備考時，需要反覆閱讀這些筆記，至少要完整地翻閱五遍以上，才能夠在台大的考試中游刃有餘。
有時候補習班講過的東西不太懂，或者老師沒有特別強調，但台政的考試卻很愛考基本觀念。因此，考前我仔細地把事前與事後比較的內容看熟，從推統基礎到中央極限定理、抽樣分配的定義及其來龍去脈都看了好幾遍。
結果，政大今年真的出了Bonferroni算法的題目，台大也曾要求寫出不同參數估計的抽樣分配，以及t檢定、迴歸、ANOVA基本假設違反的解決方法。有讀有背就有分！
補充：近兩年台政幾乎少考ANOVA，主要考觀念和證明，反倒是迴歸比較重要。不過，有些私校會著重考ANOVA計算，這就需要靠考古題的練習，並且和老師對答案或是參加讀書會討論。要考中原、輔仁的同學請多注意這部分。
如上所述，郭易老師整理非常好。他會提醒我們台大常考的信度區間估計、估計標準誤等內容，還有在答題時同時論述CTT和IRT的概念，以及試題編製的重點。
老師的講義包含Gregory、葛樹人和郭生玉（諮商必讀）的內容，各有千秋，但經過老師的彙整，效果非常出色。
考心理所的必讀聖經。重要的章節是前面的概要以及信效度的部分，不管是台政還是成大都會考到這些內容，所以一定要熟讀前面幾章。
有這些文章真的是「超級重要」！考試範圍主要圍繞在信效度、試題編製和IRT上。葛樹人的書沒有試題編製和IRT的內容，所以需要透過以上文章去補齊這方面的知識。
而且真的需要反覆熟讀，來回看好幾次，把編製流程背下來，理解細節和重點，例如測驗blueprint應包含的內容、施測方式、計分方式等等。試題的信效度指標也是相當重要的，必須從這些文章中深入吸收。
此外，IRT是台大愛考的內容，在各校準備時會詳細論述。另外，吳毓瑩老師的效度歷史也是考試必備的，台大考過好幾次，包括效度證據的搜集方式以及現代效度概念等等。
如果你沒有閱讀這些文章，考試時把試題編製寫成試題編「制」或者說「測驗的效度」就會暴露出你沒有讀過這些文章或者上過這些老師課程的痕跡，這樣很可能會扣掉許多分數。
我相當確定自己想要在台大的測驗中取得高分，所以我熟讀了他們的上課PPT。通過閱讀，我知道老師們可能會關注的細節是什麼，因為老師們通常會直接在PPT上寫出來。對於準備考台大的人來說，這一點非常重要！
補充：某些私校可能會考「因素分析」，這部分就需要額外留意東吳和輔仁的考試要求。你可以考慮閱讀邱皓正老師的書，或者透過詢問補習班老師來獲得更多解惑。
老師的講義包含Christensen、基本心理歷程、Kantowitz的書，是專為準備台大的考生而準備的資料。
近兩年來，台大很偏愛考實驗題，許多概念都直接源自Christensen的書籍，而政大則主要考察Kantowitz的內容。所以要準備考試的同學們可以說是有福了！
這本書可以說是實驗方法的集大成，被視為聖經般的存在。除了政大，其他學校幾乎都在上課時使用這本書的原文。
我們系也是以這本中文書作為主要教材，覺得翻譯得相當不錯，因此我們在上課的同時，會跟著郭老師的講解，專注於研讀前幾章的受試者間內設計和四大實驗效度。
畢竟，近年來台大考試的內容基本上都圍繞在這些主題上。
要考政大的夥伴，建議從網路上下載這本原文書到你的平板裡面。你可以從第一章節開始一字一句地閱讀，直到唸熟為止。
這本書相當酷，它以學習、認知（甚至包含社會心理學）的角度來解析經典實驗，並用心理實驗的技術來解釋。這讓你能夠深入了解這些經典實驗是如何設計和計算的，例如Ebbinghaus公式、priming等等。
此外，書中也涵蓋了Reaction time的部分，這在台政大近年來考試中相當受重視。例如：RT作為依變項的內涵、PRP等等的。這本書的內容可以應用在心理學和認知科學的考試中，是一本值得一讀的好書！
這本書號稱是所有考科中最玄的一本，內容涵蓋了台大曾經考過的心理學與物理學的部分。其中Signal Detection Theory的部分真的相當重要。
我曾詳讀劉英茂老師整理的這一部分內容，包括了SDT的設計方式、計算方法、與古典心理學的區別，以及在臨床心理學中的應用等等。
因為無法確保SDT不會出現在普通心理學或臨床心理學的考試中，而且SDT目前是心理學中相當重要的理論框架。如果要考台大、長庚或中正，最好還是抽時間讀一下這部分。
這本書是變態心理學基礎中的基礎，可以說是一本聖經般的存在。它的內容非常有結構性，必須從頭到尾（除了性障礙和法規部分）一字不漏地閱讀，並且能夠完整地論述每個章節的內容，甚至能夠條列式地背誦每個小節的細節。
儘管書中的內容相對簡單，但結構性非常明確，對於我們這些對臨床心理學還不太熟悉的人來說，必須把整本書都吞下去。同時，需要配合補習班的臨床心理學講義，尤其要詳細閱讀每個疾病的病理和治療方法。
我自己也讀了兩次原文書，因為台大的考試是全英文出題，而且有些中文的內容在英文版中可能沒有，反之亦然。因此，不能忽略任何一個小細節，各種框框內容也必須熟讀。台、成大特別愛考框框內的議題，包括季節性憂鬱症、照顧者負擔等等。
這本書可以說是變態心理學的進階版本，內容相對雜亂，深度也不一致，因此建議先將Kring的書讀得很熟悉，再將這本作為補充教材使用。
如果你今天要考台大，則必須從頭到尾閱讀並且熟悉這本書。108、109、112和113這幾年的考古題多數內容都涵蓋了其中，包含一些相當冷僻的知識。
像是：台大愛考的精神病史Hippocrates、Galen、女巫之鎚、Nancy school、巴黎身心學派等，或是Lycanthropy、tarantism、變性幻想性興奮以及流行病學的差異還有分子遺傳學的研究方法等。
另外，心理免疫學的內容通常也會被寫得很詳細，中正、高醫和政大也都愛出這部分的考題。如果能夠熟悉這些內容，你就能夠更好地論述考試題目。
這本書是由台灣的臨床心理學教授們共同編輯的，裡面包含了許多台灣精神醫學的知識，因此需要搭配著看。我自己雖然沒有每個章節都讀過，但把Kring那本書中沒有涵蓋完整的內容讀了一遍。
例如情緒障礙、PTSD、兒童期疾患、認知障礙等章節。考成大、高醫、中正的兒童和認知心理學真的需要讀得非常細緻，像今年成大考了兒童期疾患的治療和評估。
但Kring書中幾乎沒有涉及評估的內容，所以必須從這本書補充。如果你已經準備到一半，請問自己，台灣在ASD和ADHD方面常用的評估工具是什麼？如果無法回答，建議去買來詳讀！
這本書在考政大、成大、中正、高醫是必讀的聖經。不必全篇閱讀，可以從衡鑑部分開始往後讀完。
最重要的是補齊人格、智力和行為衡鑑的知識，以及熟悉各種治療學派的名詞解釋，因為中正和政大都很喜歡考這些。
書中後面的臨床心理學議題，包括健康、神經、社區和司法等，其中的概念極其重要，因為這些會是你未來進入研究所後需要選擇的執業和研究方向。老師們也會考察這些概念，特別是健康心理學，可以與Hooley和危芷分的內容整合，了解壓力的運作模式和相關理論。
同時，高醫可能會考察生理回饋，政大可能會考察壓力調節。成大和政大則會考察神經衡鑑中各種domain使用的工具，如果可以的話，每個domain都要背誦1-3個工具以供寫作使用。
今年成大甚至考了社區心理學的概念，如社會安全網的實踐，對於自殺防治的內容也十分重要，所以要讀得非常熟悉。
診斷小冊子一定要搭配變態心理學去背，我的方式是剛開始碰到變態心理學時，每讀完一個章節就把該章節的幾乎所有診斷準則背熟。
當然，不需要一字一句去背，但是要了解幾條症狀，以及這些症狀各自代表什麼、持續多久，就像法律系的法典一樣。這些診斷準則可以成為你寫個案題以及診斷臨床表徵的重要素材，也能夠幫助你理解診斷行為表徵。
這些知識可能會出現在選擇題中，所以一定要認真背熟。否則，等到考試前才發現還不熟悉的話，只會增加焦慮，成為你的絆腳石。
普通心理學是我最早碰到的科目，而且我是從這本聖經本開始讀熟的。很多人可能會說危老師翻譯得不好，但我倒覺得已經夠用，而且很重要的是，內容簡單易懂，架構也很棒，適合作為久未讀書的人入門的好書。
建議每個章節都要做好筆記，並且在不同的考期都要再拿出來翻一次，尤其是到考古題階段時，你會發現很多普心考題都是從這邊出來的。
再搭配你讀的變態、認發、社人，幾乎不需要上網找答案。如果你覺得找不到考古題答案的話，可能是你看得不夠熟，重新把對應的章節再看一次吧！
只有考台大的人才會需要看認知心理學。我自己是把整本書都研讀完了，而且重複看了三四次。
但是重點章節只有注意力、記憶、概念知識、思考而已，所以可以考慮有選擇性地閱讀。
很幸運的是，我可以拿到謝伯讓老師的認知課程筆記。他使用的書正好是另一版本，可以補充許多上述章節的實驗。
學習這門科目的不二法門就是盡可能記住所有實驗，但近年來台大認知科學的出題方向相當奇特，有志之士還是得憑著興趣繼續讀下去。
此外，伯讓老師非常強調注意力和意識之間的關係。網上有很多將這兩個主題統整的論文。據說老師的批改方式是只要能夠有邏輯地論述即可，不見得要與老師的觀點一致。
若有需要，可以上網查找這篇論文：「Van Boxtel, J. J., Tsuchiya, N., & Koch, C. (2010). Consciousness and attention: on sufficiency and necessity. Frontiers in Psychology, 1, 2096」。
補充一下，台大往年的認知科學考試中會涉及非常細微的注意力內容，這就需要上網查找文獻並補充到自己的筆記裡。例如，注意力的三種譬喻和實驗、Miyake的執行功能等。
對認知科學有興趣的同學可以通過這種方式補充新知，但如果時間不足，就不建議多做準備了。畢竟110～113年的考題似乎和教材內容關聯不大。
這本書和Shaffer的《發展心理學》都是經典教材，可以擇一閱讀。我選擇這本書的原因是它正好是我們系的指定教材，而且沒有分成上下兩冊，方便閱讀。
雖然內容繁雜，有很多實驗和研究需要記住，但台大的考試方式是以自由回憶（free recall）的方式提取不同發展階段的知識，並要求能夠跨章節連結概念。
因此，我建議還是要一字一句地讀熟。可以把每個章節製作成心智圖，這樣在複習時可以更加有效地利用提示回憶（cued recall）的方式背誦，並像單詞卡一樣進行快速複習。
補充一下，我在畫心智圖時會用不同的顏色標記章節之間的發展議題。例如，台大喜歡考察情緒、道德、語言、自我和知覺發展的相互關係，我會用紅色標注這些議題。
這樣在複習時可以不斷連結內容。同時，根據考古題，特別拉出一條新線，強行把兩個概念連結起來。
性格心理學在臨床組的普心考題中經常出現。綜觀前幾年的考題，出題方向多集中在發展心理學和社會心理學。然而，近年來除了成大每年必考一大題的性格之外，政大也越來越多考到性格。例如：113年考了客體關係理論。
所以，如果你普心讀完，在考前還有餘力，我非常推薦好好讀一遍性格心理學。葉光輝老師翻譯的書文字淺白，讀起來很順也很快。
另外，如果你的第一志願是成大，非常建議熟讀特質論、社會認知、脈絡和演化理論。我自己是將每個章節做成心智圖，方便提取書中提到的例子。
成大通常會用較後設認知的方式，請你舉出其中的實驗或研究，或者直接問你最喜歡的性格論，例如：112年基礎，所以這些部分要特別注意。
至於社會心理學，我自己讀Kassin的中譯本覺得不太習慣，所以雖然買了但沒特別翻。但我認為危芷芬的普心書中用兩個章節論述社會心理學已經很足夠。
如果要準備政大喜歡考的社會心理學，這兩個章節讀熟就好。
各校的面試準備方法各有不同。除了參考前人的經驗，還需要了解各校的配分佔比，並據此揣測學校教授用這樣的分數評比所尋找的人才類型。
建議多參考近5-10年的心得文，整理面試題目，並進行模擬練習。
台大的錄取評分中，筆試占90%，面試占10%。由此可知，老師主要通過筆試來選拔學生，面試則是為了認識考生，確認考生真心想要就讀臨床心理所，也確保考生在某種程度上符合正常的社交標準，因此只要表現正常，基本上不會被刷掉。
總合來說，和往年一樣，今年也是林老師和我互動較多。讓我驚訝的是，林老師竟然記得我去年的自傳內容，這讓我非常感動，對他很有好感。
從問題中可以看出，老師並沒有刁難學生的意圖，而是想好好認識你。所以，基本上只要誠實回答自己的生命經驗即可。
然而，根據在台大就讀的學長的建議，最好能夠對自己感興趣的領域有更深入的了解，並對臨床心理師的工作場域有清晰的認識，這樣會更有保障。
總之，台大的老師們都很友善，面試過程並不緊張或困難，因為筆試結果已經決定了大部分的成敗。希望這些分享能對你有所幫助！
成大的錄取評分中，筆試占60%，面試占40%。雖然筆試更為重要，但因為面試占了40%，同樣不可忽視。成大的筆試成績能夠進入面試的考生實力相當，所以面試是決勝負的關鍵。
建議大家要非常充分地準備成大的面試，這樣有很大機會通過努力扭轉局面。
成大的老師非常認真地聽你的自我介紹並查看你帶來的資料。所以，請務必對自己說的話和準備的資料有充分的了解。
整體面試氣氛非常愉快，老師們帶著滿滿的好奇心詢問問題，從中也能分析你是否準備好進入臨床心理所。
從老師的提問中，可以整理出幾個重要的評估向度：
1.你是否知道臨床心理學是什麼？
2.你有沒有想要研究的主題？打算找哪位教授？與你的生命經歷有何關聯？
3.你是否充分了解自己為何要考臨床心理所？想要成為臨床心理師還是做研究？
4.你是否了解成大行醫所的生態，以及非本科生會面臨哪些挑戰？
5.你是否了解自己的優點和缺點？
6非本科生如何補足自己的弱勢？
我準備成大的面試時，就是依據上述幾點進行準備，基本能涵蓋老師可能會問的問題。這樣的準備也讓我能真正檢視自己是否了解這個領域的優劣，以及確立自己的志向。
這次面試讓我收穫滿滿，也很感謝老師們真誠地想要全面了解學生的狀態來選擇學生，而不是單看學生的背景和過往經歷，這點讓很多過來的考生都讚賞不已。因此，我強烈推薦大家多嘗試報考成大。
高醫的錄取評分中，筆試占40%，面試占60%。雖然面試比重較大，但筆試成績也不能忽視，因為高醫筆試只考一科，所以即便面試占比高，筆試分數的差距仍然會影響結果。
高醫的高分群過去幾年大多在60-70分之間。因此，盡量在筆試中取得高分非常重要。
面試時間很短，教授要看的學生很多，所以對研究計畫中提到的變項與變項間的關係要非常熟悉。由於篇幅有限，建議研究計畫中盡可能涵蓋所有關鍵內容，包括邏輯、脈絡、統計方法、預期結果和臨床意義。在介紹計畫時，簡要介紹這些內容，讓教授在聽你介紹時有詳細的文字內容對照。
此外，因為教授不一定熟悉你寫的領域，所以可能會針對「方法學」進行提問。這是展示你專業知識和統計學習成果的好機會。教授不是要求你多會寫計畫，而是希望你清楚自己在寫什麼。
總之，高醫的面試重在展示你的研究能力和專業知識，所以務必充分準備並了解自己的研究計畫，這樣才能在面試中脫穎而出。
政大的錄取評分中，筆試佔50%，書審佔10%，而面試佔40%，面試成績同樣相當重要。
若連續兩年都取得低分，可能就沒有什麼值得分享的經驗了。但我要提醒的是，如果你不是本科生，可能就不要太在意得失之心了。
其實也不太確定為何拿低分，上述問題大致上都有練過，計畫也算寫得完整。可能在第一關自傳部分回答得不夠好。
政大的面試成績對某些考生來說就是個謎，但或許能夠著手改進的地方是研究計畫，與前述高醫面試類似。
雖然在這篇心得文中無法完整呈現所有的內容，包括各校更詳細的考題分析和申論題的答題技巧等，但我相信每個人都有自己的準備方式和答題風格。
雖然一開始可能會有些吃力，但只要堅持前幾個月，保持良好的節奏和讀書習慣，一定能夠越來越得心應手。
再次提醒大家，沒有什麼比踏實地去做一件事情更重要。許多事情沒有捷徑，唯有先了解自己考試的原因，才能排除萬難，認真地坐下來唸書。
也許你曾在網上看到有人僅用三四個月就考取台大，但那是別人的步調，真正的節奏應該依自己而定。這篇心得文也是參考方式之一，不必檢討自己，而是關注還可以努力的地方。
重考的這一年對我來說收穫良多。第一年我不清楚自己想要的領域，甚至不確定是否想成為臨床心理師。但經過這一年的摸索和思考，我今年能夠更安心地應對考試和面試，不再焦慮考試和放榜。
或許是因為我感受到自己的唸書和應考態度是踏實的，所以無論結果如何，我都不會對這一年的自己感到遺憾。
如果你是第一年的考生，請重視這場考試，它不是嬉戲。現在就開始建立好心態。如果你是重考生，請把心放回自己身上，好好省思自己的動機和內心狀態。
在這次的考試中，我最感謝的人是郭易老師。身為一個非心理學本科的學生，郭易老師的教學風格和講義內容讓我們這些非本科的學生感到放心，可以跟著老師的步伐前進。
無論是準備考台大、政大，甚至是中正、輔仁等學校，老師的教材都涵蓋了。此外，郭易老師上課時總是會點名每個人回答問題，並且願意給我們考試的信心。
下課時，他也會開放機會讓我們問很多問題，並且樂於幫助我們改進考古題。
整體來說，無論是在心理學內容方面，還是在生涯規劃和選校的考量上，郭易老師就像是補習班裡的大長輩一樣，不吝給予我們指導。
作為一個常常不放過任何細節的學生，我經常在下課或是考試前緊緊跟著老師，詢問了近十年的台大考古。
這次考試，正是得益於這些細節的努力，我取得了67分的成績，與其他考生相比相差超過30分，這是我勝出的關鍵！。
如果你在 TKB 的課程列表中，找不到你想試聽的課程，請不要擔心。
你可以利用下方的表單，告訴我們你的需求和想試聽的課程。
我們將會根據你的回饋，提供最適合你的課程資訊，或是為你安排試聽的機會。
請記住，我們的目標是協助你獲得最佳的學習體驗，因此，你的需求和意見對我們來說非常重要。
無論你的問題或需求為何，我們都會盡全力來協助你。
