系所概況

藝術是一種利用技巧、意願、想像力、經驗，並以器物、環境、影像或聲音動作等方式來表達，與他人分享美的感覺或情感意象等。

依造文化來區別可分為：東方藝術、西方藝術。

依造傳達型態大致分為：表演藝術、視覺藝術、語言藝術、綜合藝術。

藝術研究所，旨在培育具有藝術歷史涵養，和多元藝文技能的學術工作者。

透過藝研所的課程，訓練學生的獨立思考能力，增進學生對藝術之歷史、文化的知識。

除了理論的研究，再配合現在社會方向，發展多元藝文活動，將藝術推廣至大眾生活。

近年來台灣的藝術，也在國際間嶄露頭角。

藝術已成為現在表達的一種媒介，以及登上國際版面的管道。

例如李安（電影）、林懷民（舞蹈）、馬友友（音樂）等等，都是在藝術上有很大成就的名人。

若也想跟它們一樣耀上國際，藝研所可以幫助你專業支是的累積。

藝術類相關的研究所有以下相關系所。

• 藝術所
• 美術所
• 東西方藝術史研
• 藝術教育所
• 藝術管理所

適合對於藝術有高度興趣，特殊專長，或喜歡研究中西洋各式藝術、分析與比較東西方藝術差異的同學。

擁有國內藝術碩士會讓你有更專業的知識，在研究所階段完成自己的論文，並拓展人脈。

藝術領域要攻讀研究所，必定是有相當程度的熱愛和專長。

研究所以培養藝術教育、藝術創作啟發、藝術（史）等相關的學術研究。

如何結合管理、以及近來熱門的文創產業、策展人等熱門項目，是研究所要能帶給學生的本職學能。

藝術所的教育目標大致為：

1. 強化專業訓練：培養中等學校藝術類教師之專業知能。
2. 促進多元發展：培養藝術相關知能和藝術創作之能力。
3. 推動產學合作：培養從事文創產業及藝術管理專業所需之人才。

一般國內藝術相關研究所，大略可分為三大類，分別為：

其實各個學校考試的科目沒有統一，但有幾項主要科目。

如中國藝術史 、西方藝術史 及藝理美概 ，此 3 個科目是比較常見的考試科目。

目前台灣藝術相關的研究所，大概有藝術史、藝術教育、藝術行政這三個面向。

若是報考與教育相關的就需要考藝術教育，行政類相關就需要行政管理及博物館學。

建議考生要報考之前，先看清楚各校簡章

以下提供幾項考科供考生參考:

藝術所畢業後，除了藝術家，另一項比較常見的選擇是在博物館、美術館工作。

若是想進入博物館從事行政類工作，大部分需經由公務人員考試分發。

考試的類別多為文化行政、圖書資訊管理為主要考科，另外不設限任何科系的一般行政、與教育相關的教育行政也可報考。

但研究、展覽、典藏、教育推廣等主要業務單位，則會採用公務員與教育人員的雙軌進用制度。

即依照教育人員任用之條例、文化部附屬機關專業人員聘任及考核作業原則。

文化行政的工作，通常分發至全國各縣市政府文化處(局)、文化藝文中心、博物館等機構，各機構的工作內容不盡相同。

但通常分為以下幾項:

1. 辦理文化藝術活動推廣業務
2. 博物館展場服務事項規劃與執行
3. 文物保管與傳統建築聚落史蹟之保存與再利用
4. 文史人才培訓
5. 民間文學推廣
6. 辦理視覺及表演藝術活動策劃執行
7. 文化行政博物館

美術館的行政工作是國家文化的推手。

除了可以得知國家內文化活動的地一手消息，更需要懂得推廣文化展演活動。

對於藝術文化有濃厚興趣，更是一項得以施展抱負的舞台！

台灣師範大學

師大藝研所教學目標，為培養具備專業知識、思辨能力、審美涵養、國際視野，以及具備四項核心能力：

課程方面，師大採三大組別：

1. 藝術史：

   藝術史的話，主要課程為藝術作品與建築等紀念碑，最終形式的構成要素，包括理論背景、技法、材料以及創作的過程。

   同時也聚焦於作品生成的政治、社會與經濟脈絡，以及作品在不同的時代與不同區域被接受的狀況。

2. 東方藝術史：

   以東北亞藝術史、視覺文化與博物館學研究為主。

   包括繪畫、版畫、工藝與建築，涵蓋中國、臺灣、日本、韓國等地。

   同時也特別強調區域間文化的交流與碰撞。

3. 西方藝術史：

   以歐陸與美國為主，必要時也跨及其他不同的區域與文化，課程多以英文授課。

研究內容包括繪畫、雕塑、建築、都市規劃、工藝器物、平面藝術、攝影、電影、攝像藝術與裝飾等。

時代則從中古後期一直到當代。

成功大學-藝術研究所

成大藝研所在課程方面分為戲劇、音樂、美術三類領域。

架構為三領域︰戲劇、音樂、美術。

五分類︰研究法、史、評論、藝術理論（專題研究、跨域研究），必修課（藝術學研究法、美學及藝術專題討論）

以均衡及健全藝術三領域師資、落實課程改革，深化藝術跨域教學，擴展藝術三領域組織為該院的發展計畫

台南藝術大學

台藝大藝術所，為國內第一所體現「當代工藝創作性」與「人文特質」為核心價值的研究所。

首先將工藝創作以材質屬性暨創作特質，區分領域並予以完整規劃。

主要分為金屬、纖維、陶瓷、產品等 4 個專業，並提供設備完善的工作室。

在課程與師資的規劃上，依材質屬性的差異而設定目標。

承續傳統精神與技藝，並結合現代科技和文化特質輔助。

培養具有原創力、人文素養、視野開闊且具國際觀的當代工藝創作者、設計家。