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閱讀素養的用意:讓讀過的書長成骨頭與肉,不僅只是穿腸而過

 

111 學年起將會實施 108 新課綱,基本上未來不再是純知識考題,取而代之是重視知識、態度、技能的素養教育。

 

學生必須懂得靈活運用知識,才能應付每一次的考試,而在這其中「閱讀素養」尤為重要。

 

那麼你可能會問,難道閱讀只是為了要通過考試嗎?如果我通過了考試,那幹嘛還要閱讀素養?

 

其實閱讀素養是終身學習的一大關鍵,不論是現在的高中考試,未來的大學、就業、學習新事物時都需要具備「閱讀素養」來增進自己的能力

 

那麼閱讀素養又該怎麼培養呢,以下有幾個面向可以給你參考:

 

推薦閱讀:「素養」是什麼?孩子要學習的十大素養力。

 

面向一、確立動機與目標

首閱讀動機分為好幾種,端看你想透過「閱讀書籍」達到何種目的,你是想要增進自己的能力,通過考試,成為未來的領導人。

 

還是想要找到能夠與別人溝通的橋梁、策略,又或者你把閱讀當興趣,為了富足自己的心靈,經由書本與作者心靈相通,讓自身內心層面開始成長。

 

這相信不少人雖然想著每天要好好閱讀一本書,或是這禮拜一定要把某本書看完,但是過了一個月都還沒有進展,所以養成習慣是必要的。

 

推薦閱讀:學霸的日常,如何有效率地念書?(上)

 

面向二、養成閱讀習慣

 

當你確立好動機與目標後,可以循序漸進地建立起自己的閱讀習慣,讓閱讀這件事內化到你的生活層面中。以下有幾個要點可以參考。

 

1.挑一本喜歡的書:

俗話說「萬事起頭難」,在一開始是最艱難的時刻,如果此時你挑了一本能增加你的能力,但過於艱深也完全沒有興趣的書籍(可能是哲學書、化學書)。

 

2.不要給自己太大壓力:

雖然你可以制定計畫來決定你這個月想看幾本書,每天要閱讀多少的量。

 

但如果還不習慣,不需要在第一天就逼迫自己念書超過 3~4 個小時,每天給自己 15~20 分鐘的時間閱讀就好,慢慢地將時間往上累積才是最好的方法。

如果可以也請找個固定的時間閱讀,睡前、起床、還是通勤,自己挑固定的時間好好享受,你的身體會開始記住這件事情。

 

3.找群志同道合夥伴:

一個人做事會感到疲倦、沒有動力。

 

一群志同道合的夥伴能讓你充滿對目標的鬥志,可以透過跟朋友討論,幫助你們彼此反思書中內容、加深對於書籍的印象,也能燃起自己對於書的興趣。

最後如果你願意也可以採取有策略的閱讀方式,在反覆閱讀中提升自己。

 

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面向三、開始寫出想法吧

對於閱讀這件事情,其實不包括讀而已,如果只是接收,那麼效用沒辦法達到最好。

 

你同時也必須做輸出,也就是「寫」才能幫助你更有邏輯性地組織文字、語言。

 

因為在寫的過程中,就是在反思自己讀過和發想的內容,精煉文字和去除語病對於提升閱讀邏輯也會有很大的幫助。。

 

幫助你在未來看書或溝通時能更快速地抓住重點。我們可以從以下幾個步驟去擬定要寫什麼內容:

 

1.先從書名猜內容:

在閱讀之前,你可以根據書名寫下你對於這本書的看法、內容、結局。

 

這不僅僅是在訓練你的寫作而已,還能增強你的創造力,同時嘗試去連結你的生命經驗,這對於之後在大考時都能有所幫助。

 

推薦閱讀:從高中國文「文白之爭」看素養能力

 

2.閱讀時標註重點:

閱讀重點可以有很多種,可能是這一章節最重要的一句話,或是整部書籍的關鍵字句,也有機會是打動你心裏深處的文字。

 

無論如何可以將其標註或是寫下,這裡有兩個好處,一是你對於書本內容更有印象,二來在之後統整內容大意時也有幫助,也作為寫報告時很好的前置作業。

 

3.寫出內容大要:

當你試著寫出內容大意時,同時也是在梳理自己的思考,讓思考不斷地精煉、鍛造。

 

而寫內容大要時,你可以試著用章節或是故事的時間軸,按照順序地將內容整理。

 

如果你對於歸納想法不熟悉的話,也可以利用一些方式去統整你自己的思維,心智圖就是不錯的方式。

 

不但可以作為創意發想的工具,其實面對複雜的資料時也可以使用心智圖來整理。

 

4.多角度去看待一本書:

在閱讀書籍時你會受限於自己的生命經驗,所以可以靠著網路或是書籍裡其他名家的點評、講解、作者背景等去理解這本書

 

可以將這些資料整理出來,讓自己更了解這本書。

 

5.分析寫法:

等收集夠多資料後,你就可以形成自己的看法,並且將其寫出,形成自己的一篇文章。

 

你可以分析作者怎麼去敘述故事,運用了那些手法將重點突出或是加強。

 

在題材的選用上有什麼看點?作者的文章架構有沒有漏洞?故事夠不夠完善?書籍裡的文字修辭帶給你的感受為何?這些都是值得探討的一部分。

 

撰寫時,使用簡單的演譯法和歸納法也是不錯的選擇。先來講演譯法,思考步驟可以是假設性前提:前題、觀察、結論

 

推薦閱讀:新冠肺炎(covid-19) 成為不同教育階段的機會教育題材

 

以家喻戶曉的哈利波特假設:

 

前題-哈利跟金妮交往
觀察-金妮和前女友張秋都是學校萬人迷
結論-哈利喜歡美麗的女生

 

歸納法則是:普遍狀況、類似特性、推論結果

 

普遍狀況:哈利的學院討厭史萊哲林
類似特性:其他學院的人也討厭史萊哲林
推論結果:史萊哲林令人厭惡

 

透過演譯法與歸納法的方式,我們可以分別得出「哈利喜歡美麗的女生」、「史萊哲林令人厭惡」兩種結論。

 

但是要注意的是演譯法的前提必須為真,而且結論並非 100% 正確,必須反覆去驗證。

 

另一方面歸納法如果觀察錯誤或是觀察的事實過於偏頗,也會造成結論上的謬誤,仔細地思考、觀察、推論,反覆去做,將提升自身的思維能力。

 

最後,如果這樣的流程對你來說過於負擔,可以從時事的短評論和個人生活觀察日記下手,也是養成寫出文章的好習慣。

結論

 

大量閱讀而無思考只不過是接收資訊,成為知識庫並不等於你可以靈活運用。

 

必須結合閱讀以及寫作輸出將個人思考邏輯建立起來,這樣在未來不論是考試或是學習新知的時候才能無往不利。

 

所以不妨從現在開始,泡一杯咖啡、拿起一本書,好好地靜下心來在閱讀中增進自我吧。

 

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原文作者:張偉豪
責任編輯:徐培鈞
此文由《恆素養》授權TKB轉載, 原文在此


 

 

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